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視頻課題：高中語文必修三《勸學》濟寧

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高中語文必修三《勸學》濟寧

教學設計
 
一、教案背景：  《勸學》是人教版《語文》必修三第二單元的第二篇文章，本單元的學習重點是聆聽其中濟世忠告，借鑒古人的議論藝術，學會清晰有力地表達思想和見解。  鑒于文言文讀的訓練重點是讀準字音，所以在教學的過程中除了嚴抓學生讀準字音的訓練和文言基礎知識（實詞、虛詞、特殊句式）的掌握外，另外結合本冊書的“表達交流”模塊中的議論文寫作訓練的實際，有針對性地對本文的內容和藝術特色來講，可以為學生就如何選取理論角度，如何選擇和使用論據，提供典型的說理材料。  
 二、教學目標： 
（一）知識與能力：
 1．了解荀子及其思想核心；
 2．背誦全文，掌握文言基礎知識，包括掌握“強、假、聞、”等實詞的意義，積累通假字和“于、而”等文言虛詞。
  3．把握文章脈絡，理解荀子有關學習的意義、作用、方法和應持態度的論述。
 4．學習比喻、對比論證方法，提高圍繞中心論點合理論證的能力。
（二）方法與過程：  
 1．通過反復誦讀學生養成誦讀文言文的好習慣。
 2．通過討論學生明確并深刻理解學習的意義、作用、方法和應持的態度。
（三）情感態度與價值觀：  引導學生端正對學習的認識，理解到學習的重要性及明白學習必須要做到積累、堅持和專一的道理。 
  三、教學重點：
 1.誦讀并背誦全文，積累文言詞語。
 2.把握文章行文脈絡。  
 四、教學難點：
  1．在誦讀中落實本文的文言語法知識教學。在誦讀中正字正音、辨詞析句、疏理文意語言鑒賞等多項文言基礎知識的學習。
 2．掌握全文比喻和對比論證的特點。  
 
五、教學過程： 第一課時
（一）導入新課     
      由終生學習的觀點直接導入新課。
（二）課文學習 
1.解題：“勸”：勸勉。起著統領全篇的作用。作者以《勸學》為題目，勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣才能提高自己，彌補自身不足，完善自己。
 2、由4個學生到黑板分別抄寫課文的四個段落。其他學生在下面抄寫全文。
3、在學生抄寫的課文上圈出要注音的字和要講解的詞。完成最基本的字詞掌握任務。
4、解讀第一自然段：
 明確：  1）這句話告訴一個觀點？（明確：學習不可以停止。）
 5、.解讀第二自然段：  先讓學生一起大聲朗讀背誦。
教師解讀第二自然段：
 1）字詞：中（zhònɡ）繩、輮（róu）使之然、雖有槁暴（pù ）、參省（xǐnɡ） 雖有（通“又”）槁暴（通“曝”）、知（通“智”）明 、輮，使„„彎曲
 2）翻譯第二自然段。
 3）荀子用了一組比喻的手法，請大家找出有幾個比喻？  （明確：共有“青出于藍”、“冰寒于水”、“輮以為輪”、“木受繩則直、金就礪則利”五個比喻。即染料靛青是從藍草中提煉取得的，但比藍草更青；冰是水所結成，可是比水更寒冷；木材本是筆直而符合墨線要求的，但用火熏烤把木材制作成車輪，它的曲度就符合了圓規的要求，即使把它曬干也不再重新挺直；木材經墨線量過，就能取直；金屬放在磨刀石上磨過，就能鋒利。）
 4）學生課堂背誦第二自然段。
 

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