視頻標簽：新發展理念

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視頻課題：思想政治人教版高中必修1經濟生活第四單元第10課《10,2貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系》四川省涼山

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思想政治人教版高中必修1經濟生活（2019年版）第四單元第10課《10,2貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系》四川省涼山

《貫徹新發展理念 建設現代化經濟體系》教學設計
                              
本堂課是把抗疫精神與經濟生活融合的一堂探究課，課堂素材選自抗擊疫情的各個領域，在講述中力求拓展學生的視野，體會經濟與文化的關系，引導學生認識新的發展理念的具體內涵和表現，通過五個議題的設置---抗疫探索路上求創新 ，抗疫總體布局重協調，抗疫過程行動顯綠色，抗疫同舟共濟促開放，抗疫中國方案齊共享，將知識要點和抗疫聯系，讓學生在學習經濟生活知識的過程中，既深刻理解和認同以人民為中心的發展思想，理解和認同新時代的發展理念，闡釋其內涵和要求，深化對習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的認識，又能體會中國優秀的傳統文化，感受抗疫精神，培養和踐行社會主義價值觀，厚植愛國主義情懷，推進五育融合，落實“五育并
舉”。
【課標要求】
學生學習本框內容后能列舉生活中的實例，說明樹立新發展理念的必要性；能明確現代化經濟體系的戰略地位，識記現代化經濟體系建設的措施。
【教材分析】
“貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系”是必修一教材第四單元第十課第二框的內容。在第一框的學習中，學生對新時代我國社會的主要矛盾有了解，也為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本內容是對社會主義市場經濟、宏觀調控、實現“兩個一百年”奮斗目標等經濟學知識的一次綜合運用，在經濟學常識中具有重要地位。【教學目標】

1. 學習目標

1)識記新發展理念的內容。
2)明確新發展理念需要注重解決的問題（重點）。
3)知道并能運用建設現代化經濟體系的措施（重點、難點）。

1. 核心素養目標

1. 科學精神：全面理解新發展理念的內涵。
2. 法治意識：能全面貫徹新發展理念。
3. 公共參與：能夠為貫徹新發展理念貢獻自己的力量。

【教學方法】
情境教學、探究式教學。運用比較和歸納的方法，充分發揮學生的主體作用，注重引導學生積極思考。
一、導入新課
課前觀看《新階段，新理念，新格局》視頻，讓學生進一步了解新發展理念的提出。
教師：了解新發展理念的提出過程，形成基本的邏輯體系。
（一）堅持新發展理念的必要性
1、破解發展難題黨的十八大以來，我國經濟社會發展取得了歷史性成就，但是，
經濟社會發展依然面臨不少難題。發展不平衡問題和一些領域的發展不充分問題依然突出。發展的質量和效益還不夠高，創新能力不夠強，實體經濟結構性供求失衡，新產業和新動能成長還不夠快。生態環境保護依然任重道遠，資源約束趨緊，環境污染嚴重。
/2、新發展理念
1）議題一  抗疫探索路上求創新創新發展---解決發展動力問題
地位(重要性 )：創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐，是發展的基點。
要求：把創新擺在國家發展全局的核心位置，
不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新貫穿黨和國家一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。
學生活動：學生討論并交流，引導學生結合新冠肺炎疫情的實例與新發展理念的內容呼應，發表想法。

1. 議題二   抗疫總體布局重協調協調發展---解決發展不平衡問題。

要求：堅持協調發展，必須牢牢把握中國特色社會主義事業總體布局，正確處理發展中的重大關系，重點：促進城鄉區域協調發展，促進經濟社會協調發展，促進新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展，不斷增強發展的整體性。
學生活動：分組討論，匯總發言，抗疫過程中哪些實例體現協調理念。

1. 議題三   抗疫過程行動顯綠色

綠色發展---解決人與自然和諧共生問題。要求：堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持可持續發展，堅定走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，建設人與自然和諧共生的現代化。推進綠色發展，要倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費，創建節約型機關、綠色家庭、綠色學校和綠色社區。
教師活動：2021我們一起過綠色春節
怎么過
學生活動：分組討論，以接龍的方式說出想法

1. 議題四   抗疫同舟共濟促開放開放發展----解決發展內外聯動問題。

要求：堅持開放發展，順應經濟深度融入世界經濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰略，遵循共商共建共享原則，發展更高層次的開放型經濟體系。
教師活動：展示抗疫事跡學生活動：學生討論并發表觀點，引導學生結合新冠肺炎疫情的實例與新發展理念的內容呼應，發表想法

1. 議題五   抗疫中國方案齊共享

共享發展----解決社會公平正義問題。
要求：堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，必須多謀民生之利、多謀民生之憂，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使全體人民在共建共享發展中有更多獲得感，讓改革成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向不斷邁進。
教師活動：展示素材學生活動：齊聲朗誦經典語句，用心感悟知識。
教師活動：總結導出偉大的抗疫精神，進行簡單講述。
借助習總書記對青年的寄語，培養學生的新理念以及愛國情懷。三. 如何建設現代化經濟體系（做簡單介紹。為學生做好鋪墊）

1. 大力發展實體經濟 （戰略措施）
2. 實施鄉村振興戰略 （重要基礎）
3. 實施區域協調發展戰略（內在要求）板書設計

【教學反思】
在教學過程中充分研究本堂課的教學知識目標要求以及核心素
養的目標。在設計的在教學設計中充分考慮學生的主體地位，聯系抗疫的實際情況、實際事例，進行講述。
五大理念分別對應五個議題、議題圍繞不同的新冠肺炎疫情抗疫
期間的具體實例。讓學生真正的用上所學知識來分析具體的生活事例，感受新發展理念在新時代的直觀具體體現，同時培養學生的對現實生活的關注度以及培養學生的愛國主義情懷。教學中素材比較豐富。包括圖片資料。詩句視頻。能夠緊扣教材的關鍵點講述，最大程度的調動學生的積極性。
整堂課信息容量比較大，只能完成了對新發展理念的教學。建設現代化的經濟體系簡單講述后做好下一節課的鋪墊。同時在講述完內容以后，沒有足夠的時間，讓學生通過課堂的即時訓練來鞏固所學的知識。整個課堂教學效果不錯。教學設計合理。選材符合教學實際需求。但在內容的分布上，還需要進一步的進行合理的調配，提高課堂效率。

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