視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：收獲的季節(jié),全國(guó)優(yōu)質(zhì)課
所屬欄目：品德社會(huì)生活優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《收獲的季節(jié)》品德與生活、品德與社會(huì)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選展示課堂實(shí)
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《收獲的季節(jié)》（前面有一段應(yīng)該接在后面）2015年品德與生活、品德與社會(huì)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選展示課堂實(shí)錄視頻
人教版《品德與生活》二年級(jí)
《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教教師：福州市新店中心小學(xué) 陳金玲
指導(dǎo)教師：婁鼎榕 雷勁 倪高華 高本光
課 題 收獲的季節(jié)
解讀理念
品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出：“道德存在于生活中。”本課是人教
版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元《金色的秋天》第二課《秋天的收獲》
的第一課時(shí)，本課珍視兒童的寶貴生活經(jīng)驗(yàn)，從生活入手，讓學(xué)生在課前填寫
參與秋天收獲的調(diào)查表，課上自由分享交流各自的收獲，體驗(yàn)收獲的快樂；再
通過兒童生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，體會(huì)到食物的來之不易。一切活動(dòng)，都基于兒童
生活。
學(xué)情分析
本次上課學(xué)生共24人，其中，福州本地人占多數(shù)，個(gè)別學(xué)生來自外省。針
對(duì)學(xué)生情況，本課教學(xué)將“家鄉(xiāng)”定位以福州為主，但不忽略個(gè)別來自外省的
學(xué)生。
對(duì)于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生有較大的興趣。二年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的教學(xué)
主題就是秋天。學(xué)生對(duì)秋天已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但缺少實(shí)際生活的感知和體
驗(yàn)。本課教學(xué)的時(shí)間是夏初，還未到秋季，讓學(xué)生直觀感受秋收的快樂比較難。
隨著生活水平的提高，多數(shù)學(xué)生家庭情況較好，食物充足，而且他們?nèi)狈r(nóng)村
勞作生活的經(jīng)歷，讓其體會(huì)食物來之不易，從而珍惜幸福生活，這對(duì)他們來說
是非常困難的。
人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元
《收獲的季節(jié)》教學(xué)實(shí)錄
福建省福州市新店中心小學(xué) 陳金玲
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能夠說出家鄉(xiāng)秋天的收獲。
2．描述家鄉(xiāng)秋天豐收的情景。
3．嘗試使用調(diào)查的方法展現(xiàn)收獲過程。
4．體驗(yàn)收獲的喜悅，學(xué)會(huì)感恩，節(jié)約糧食
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．能夠說出家鄉(xiāng)秋天的收獲。
2．描述家鄉(xiāng)秋天豐收的情景。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1． 體驗(yàn)收獲的喜悅，學(xué)會(huì)感恩，節(jié)約糧食
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：課前填好參與秋天收獲的調(diào)查單。
教師：課件、其他資料等
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【活動(dòng)流程】
課前準(zhǔn)備：貼好葡萄藤。
師：同學(xué)們，看到黑板上的這些國(guó)畫，你有什么想問的呀？
生1：這都是誰畫的？
師：你想知道。
生2：這些味道是什么樣的？
師：哇！你是小饞貓呀！
師：老師告訴同學(xué)們，我們的學(xué)校是國(guó)家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，學(xué)校許多大哥哥大
姐姐那可都是書畫的高手.聽說我們今天要上一節(jié)有關(guān)秋天的課，他們特地用手中的毛筆畫
了這些國(guó)畫，好看不好看？
生：好看！
師：老師希望你們好好學(xué)習(xí)，也成為一位書畫高手。可以嗎？
生：可以。
師：好，現(xiàn)在我們就伴著歌聲一起去回憶一下秋天的美吧！
（播放歌曲《秋天多么美》）
師：聽著這美妙的歌聲，秋天里你又想起了什么呢？
活動(dòng)一 我發(fā)現(xiàn)（導(dǎo)入）
師：好，上課！同學(xué)們好！
生：老師，您好！
師：真棒！同學(xué)們，請(qǐng)坐。
師：同學(xué)們，你們看，現(xiàn)在是夏天，可是當(dāng)看到這紫瑩瑩的葡萄，紅彤彤的蘋果時(shí)，你仿佛
感覺„„
生1：秋天來了。
師：對(duì)啊，說到秋天，老師就會(huì)想起我們學(xué)過的一篇課文——《秋天的圖畫》。秋天來啦，
秋天來啦，山野就是？
生：美麗的圖畫。
師：梨樹掛起？
生：金黃的燈籠。
師：蘋果露出？
生：紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
師：是啊，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。
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（板書課題：收獲的季節(jié)）邊板書邊說（在收獲的季節(jié)里，我們一起去想想秋天的美吧！）
師：好的，同學(xué)們讓我們把課文打開第24頁，看看書上告訴我們秋天都有哪些收獲？可以
把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌交流一下哦。看看誰的發(fā)現(xiàn)最多！
師：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)還有沉浸在秋天的收獲里呢！現(xiàn)在誰來說說，書上小朋友的家鄉(xiāng)都有哪
些收獲？
生1：有棉花、柿子、稻谷。
師：你發(fā)現(xiàn)的真多！
生2：書中小朋友的家鄉(xiāng)還收獲了螃蟹。
師：海鮮
生2：玉米、橙子。
師：看看，秋天有這么多的收獲！你知道嗎？陳老師的家鄉(xiāng)到了秋天也有不少的收獲，想不
想知道？
生：想！
師：好，那就趕緊跟著陳老師去趕海咯！
（觀看教師家鄉(xiāng)的趕海視頻）
師：你們看！陳老師的家鄉(xiāng)在連江。每到收獲的季節(jié)，海里全部都是魚，像天上的星星一樣
多！漁民們趕緊把網(wǎng)撒下去，不一會(huì)兒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)里面全部都是魚，漁民們齊心協(xié)力把
這個(gè)網(wǎng)，嘿呀，拖上來！
生：哇！
師：網(wǎng)里全部都是魚啊！
師：漁民們趕緊把魚兒分類拿到市場(chǎng)上，賣個(gè)好價(jià)錢。現(xiàn)在你知道了嗎，陳老師的家鄉(xiāng)到了
秋天收獲了什么？
生：魚。
師：數(shù)不盡的海鮮！好的，現(xiàn)在我們也來說說，我們生活的地方秋天還有哪些收獲?
生1：我的家鄉(xiāng)在羅源，我的家鄉(xiāng)有葡萄。
師：哇！水果！
生2：我的家鄉(xiāng)在武夷山，那里收獲茶葉。
師：是非常著名的大紅袍。
生3：我的家鄉(xiāng)在三明，那里有許多花生。
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師：哇！那是陳老師最愛吃的！
生4：我的家鄉(xiāng)在河北。那里的收獲有梨。
師：好，你們看！我們的家鄉(xiāng)，我們生活的地方，秋天有這么多的收獲！陳老師還找到了，
我們生活的地方，秋天還有這些收獲呢！
（播放福州地區(qū)秋天的收獲）
師：大聲地說這是什么？
生：柚子、甘蔗、龍眼、海鮮、橄欖、李子！
師：數(shù)不清的收獲，正等著你們?nèi)フ兀⊥瑢W(xué)們，看了這么多的收獲，你有什么感受啊？
生1：這么多的東西，如果被人浪費(fèi)了，很可惜！
師：你已經(jīng)懂得珍惜糧食了！你們發(fā)現(xiàn)了，我們生活的地方，到了秋天，收獲的東西——
生：很多！
師：可不少呢！
師：如果秋姑娘來到了全國(guó)各地，又會(huì)收獲什么呢？想知道嗎？我知道我們班上有來自外省
的同學(xué)，哪一位？你知道你的家鄉(xiāng)？
生1：河北！
師：你知道秋天收獲了什么！
生：梨。
師：你知道你的家鄉(xiāng)還有這個(gè)嗎？趕緊看看！
（點(diǎn)擊河北地區(qū)的收獲）
師：對(duì)了，就是你說的非常聞名的雪花梨。
生2：我的家鄉(xiāng)在四川。
師：你知道你的家鄉(xiāng)秋天會(huì)有哪些收獲嗎？
生2：辣椒。
師：說到四川，我們就會(huì)想起辣椒。
（點(diǎn)擊四川地區(qū)的收獲）
師：秋天里，最火辣的收獲！你們還想知道哪些地方的收獲？
生3：廣西。
師：好的，去看一看！火龍果成熟了！
（點(diǎn)擊廣西地區(qū)的收獲）
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生4：我想知道黑龍江。
師：看一看！
（點(diǎn)擊黑龍江地區(qū)的收獲）
生：松子。
師：脆脆的，非常的香！
生5：我想知道古田。
師：古田是哪個(gè)省的呀？
生：福建。
師：哦！你想知道福建省的收獲？
（點(diǎn)擊福建地區(qū)的收獲）
師：福建省的蘆柑可有名了，酸酸甜甜。還想知道哪里的收獲？
生6：新疆
生7：湖南
生8：青海
生9：平潭
„„
師：現(xiàn)在由于時(shí)間的關(guān)系，老師沒有辦法一一告訴你們，但是我相信，等會(huì)下課的時(shí)候你們
肯定會(huì)去——
生：觀察。
師：那么你會(huì)用什么方法去觀察，去調(diào)查呢？
生1：?jiǎn)柊职謰寢尅?nbsp;
師：好！這是一個(gè)很快速的方法。
生2：用電腦查找。
師：不錯(cuò)！
生3：手機(jī)。
師：電子產(chǎn)品給我們帶來很多幫助。
師：同學(xué)們，我很喜歡，你們能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決，真的很了不起哦！你們看，到
了秋天，趕緊睜大眼睛看一看，當(dāng)你看到全國(guó)各地有這么多收獲的時(shí)候，你有什么想問的？
生1：農(nóng)民伯伯的收獲，還真大呀！
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師：你看，南方是這樣的收獲，北方又是那樣的收獲。你們有什么想問的呀？
生2：農(nóng)民伯伯的收獲可真大呀！
師：是呀！你們看，陳老師的家鄉(xiāng)海鮮收獲了，有人的家鄉(xiāng)梨收獲了，有人的家鄉(xiāng)辣椒特別
好，發(fā)現(xiàn)了什么？
生3：這些收獲是怎么種出來的？
師：你想了解它們?cè)趺捶N出來的。
生4：為什么全國(guó)各地收獲的都不樣？
師：不同的地方為什么收獲的東西不一樣？你們的眼神告訴我，你們特別想知道，是不是？
好吧！陳老師告訴你們吧！我們的祖國(guó)地大物博，不同的地區(qū)因?yàn)闅夂虻牟煌⑺恋牟灰?/div>
樣等，不同的地方就會(huì)有許多不同的收獲。
（板書：多）
師：全國(guó)各地一片五谷豐收、花果飄香，這都是大自然帶給我們的。我們要感謝大自然！能
夠生活在祖國(guó)媽媽這樣的懷抱里，那感覺真是——
生：很幸福！
（設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入的方式學(xué)習(xí)課文，在學(xué)文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊的收獲；
再通過教師補(bǔ)充的資料，以及自己觀察，發(fā)現(xiàn)全國(guó)各個(gè)地方的收獲，從而對(duì)秋天的收獲有更
具體的了解，對(duì)秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，有更多的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。）
活動(dòng)二 我推薦
師：同學(xué)們，剛才我們知道了每個(gè)人的家鄉(xiāng)到了秋天就會(huì)有不同的收獲，那你們家鄉(xiāng)的收獲，
課前都調(diào)查過了，有沒有特別想推薦給大家，讓大家知道的？可以用你最喜歡的方式推薦哦！
（出示家鄉(xiāng)收獲代言人的規(guī)則）
師：好的，請(qǐng)你上來。其他同學(xué)聽，她要把什么推薦給同學(xué)們？
生1：我的家鄉(xiāng)在東山島。我要推薦一種海鮮。我要用謎語的方式：八只腳，鼓前舞，生來
橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
師：哇！同學(xué)們都知道啦！
生2：螃蟹。
師：對(duì)不對(duì)？
生1：對(duì)！
師：趕緊告訴同學(xué)們，為什么要推薦它呢？
生1：因?yàn)轶π烦云饋砗荃r美，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。每次到秋天，我奶奶都會(huì)去海邊捉螃
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蟹。
師：螃蟹的味道，一說起來，陳老師的口水都快流出來啦！吃過螃蟹吧！
生：吃過！
師：螃蟹什么的動(dòng)作，可以做給我看一下嗎？
生開心做動(dòng)作。
師：哇！真是一群非常可愛的小螃蟹。你家鄉(xiāng)的海鮮收到了大家的歡迎。還有誰想推薦？
生2：我的家鄉(xiāng)在永泰。我家鄉(xiāng)收獲是李干，我要用廣告詞的方式推薦它：李干酸，李干甜。
李干味道真好吃！酸酸甜甜就是李干。永泰李干最好吃。
師：聽了她的廣告詞，有沒有一種…..
生：口水要流出來啦！
師：說說你的原因吧！
生2：因?yàn)樗俏彝馄判列量嗫嘧龀鰜淼摹３砸豢冢湍茏岋埩吭黾釉S多，還能幫助消化。
師：它有開胃的作用。而且，她說這是外婆做出來的，這不僅僅是一包李干，還有一種對(duì)外
婆的——
生2：愛。
師：還有嗎？你來！
生3：我的家在福州。我想推薦的水果是龍眼：八月九月龍眼熟，掛在樹上像珍珠，吃在口
里甜心里，邀請(qǐng)你來嘗一嘗！
師：說的真好，情不自禁搖起頭來了。說說你推薦的理由。
生3：龍眼長(zhǎng)得很像珍珠一樣，吃起來香甜可口，營(yíng)養(yǎng)豐富。
師：其他同學(xué)都吃過龍眼嗎？
生：吃過！
師：龍眼不僅僅好吃，而且長(zhǎng)得——
生：像珍珠。
師：長(zhǎng)得特別漂亮。陳老師也特別喜歡龍眼。謝謝你的推薦。還有嗎？
生4：我的家鄉(xiāng)在四川。
師：四川的辣妹子。
生4：我要推薦的是我們四川秋天收獲特別有名的，我要用謎語來推薦它——圓屁股，腦袋
尖，少時(shí)綠，老時(shí)紅，南方喜歡，北方怕，越吃，食欲越增加。
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師：你想請(qǐng)誰回答？
生5：辣椒，
師：對(duì)不對(duì)？
生4：對(duì)，
師：說說推薦的理由。
生4：辣椒營(yíng)養(yǎng)很豐富！而且吃了可以助消化。
師：看來，以后老師吃不下飯的時(shí)候，要去吃吃辣椒！辣椒不僅有開胃的功能，還是一種絕
妙的調(diào)味品。同學(xué)們，你們剛才有人推薦了李干，有人推薦了螃蟹等，大家想知道，陳老師
要向你們推薦什么嗎？
生：想！
師：好吧！跟著陳老師去看一看！
(播放茉莉花茶的圖片)
師：我想推薦我們福州的茉莉花茶。我推薦的理由是：茉莉花茶聞起來非常香，如果喝一口，
非常的甘甜。重要的是，它能給人帶去健康，給喝的人帶去福氣哦！我家鄉(xiāng)的茉莉花茶怎么
樣？
生：好！
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有人的家鄉(xiāng)螃蟹特別好，有人的家鄉(xiāng)李干酸甜可口，有人的家鄉(xiāng)龍眼長(zhǎng)
得特可愛。有什么感覺？
生1：這些食物，只要一說起來，我就很想吃。
師：這些食物，讓人大飽口福。
生2：這些食物很健康、有營(yíng)養(yǎng)，吃了它們，我們會(huì)更健康。
師：秋天里的這些收獲，能讓我們的身體變得——
生：很健康。
師：你看，秋姑娘多好啊，給我們帶來這么多、這么好的收獲。我們要感謝秋姑娘，感謝大
自然。陳老師要給你們豎個(gè)大拇指。同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，能夠通過自己的思考、觀察，
成為家鄉(xiāng)收獲的代言人。很棒！
(設(shè)計(jì)意圖：在推薦秋天收獲的環(huán)節(jié)，學(xué)生深入了解各種收獲的不同特點(diǎn)，以問題情境的方
式，學(xué)生更樂于參與。在推薦中，學(xué)生深刻體會(huì)到大自然對(duì)人類無私的饋贈(zèng)，也體會(huì)到家鄉(xiāng)
的收獲多又好，激發(fā)了愛自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的感情。)
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活動(dòng)三 我分享
師：我相信如果有了親身體驗(yàn)的話，你們的代言會(huì)更成功！你們有沒有在什么地方親身體驗(yàn)
過收獲呢？老師已經(jīng)知道我們班的同學(xué)在秋天里可有不少的收獲呢！看看誰呀？
（播放同學(xué)們采摘的照片）
師：看完他們的收獲，有人已經(jīng)特別想跟同學(xué)交流啦！把課前調(diào)查表拿出來，在四人小組交
流一下自己收獲的過程吧！
（學(xué)生小組交流）
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都非常開心在小組中交流自己收獲的過程。有沒有哪位同學(xué)愿意
到臺(tái)上跟全班同學(xué)一起交流。想不想知道她收獲了什么？
生：想！
（把調(diào)查表放在投影儀上）
師：智榕，趕緊跟同學(xué)們說說。
生1：去年秋天的一個(gè)周末，我們一家三口一起去我的老家龍晶葡萄園摘葡萄。葡萄長(zhǎng)在架
子上，很高，我只好叫我爸爸搬來梯子。可我不敢爬。
師：女生膽子小。
生1：就在這時(shí)，站在一旁的爸爸媽媽鼓勵(lì)我：“加油！女兒！沒什么好怕的！”聽了這句話，
我鼓起勇氣慢慢爬上去，摘下了一大串一大串又大又甜的葡萄。我高興極了。自己動(dòng)手，豐
衣足食。
師：這就是你的感受。這是個(gè)女漢子，非常堅(jiān)強(qiáng)，沒有半途而廢！我很想知道，采摘到的葡
萄，最后吃掉了嗎？
生1：吃了。我還帶了葡萄。
師：你還帶了自己特別喜歡的葡萄。這兒呢!當(dāng)時(shí)的葡萄味道怎么樣，我很想知道呢！
生1：很甜！
師：看你的眼睛彎彎，肯定甜到心坎兒里去啦！謝謝你跟我們分享收獲的過程。親手采摘的
食物，味道特別甜。你們又親手采摘了什么呢？味道怎么樣？
師：你摘了什么呀？
生2：梨。
師：味道怎么樣？
生2：甜。
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師：我看你似乎還在回味呢！
生3：我摘了玉米。味道很好吃。
生4：我外公在陽臺(tái)上種了絲瓜，我去上面摘絲瓜。
師：到了秋天，絲瓜依然還很好吃呢！當(dāng)時(shí)摘的絲瓜，吃了吧？
生4：我摘的是小絲瓜。
師：不管是什么樣的絲瓜，在你的心里，味道總是——
生4：甜。
師：特別好！有沒有發(fā)現(xiàn)自己親手采摘的果實(shí)，吃到嘴里，味道是——
生：特別甜。
生：特別美。
師：還有哪位同學(xué)愿意分享自己收獲的過程？他又會(huì)跟我們分享什么呢？
（把調(diào)查表放在投影儀上）學(xué)生笑起來。
師：有人都已經(jīng)笑起來啦！我也特別想知道！說說看！
生5：我挖的是紅薯。它的身子是彎彎的。
師：陳老師小時(shí)候也挖過紅薯。
生5：它可以幫助我們排毒。
師：對(duì)，你知道紅薯特別好。跟我們分享一下，你當(dāng)時(shí)是怎么收獲的呀？
生5：用鋤頭挖。
師：用鋤頭，我看你的個(gè)子也挺小的呀！
生5：用鋤頭用力地刨。
師（做動(dòng)作）：這樣用力地刨進(jìn)去。
生5：一不小心，紅薯挖破皮了。
生大笑起來。
師：當(dāng)時(shí)的感受怎么樣？
生5：我覺得很辛苦。
師：你年紀(jì)這么小，當(dāng)時(shí)用力刨肯定特別辛苦，你體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦。你們?nèi)ゲ烧倪^程
中，有沒有遇到很辛苦的事情？
生6：我都拔不動(dòng)那個(gè)花生。當(dāng)時(shí)我還小，我很用力拔，拔得都摔倒了。
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師：看來，勞動(dòng)是要花力氣的。
生7：我去摘玉米，都不敢跳過去，媽媽鼓勵(lì)我跳過去，我就跳過去了。
師：勞動(dòng)過程中會(huì)遇到很多困難。很好，你克服了困難。
生8：我家在這邊，田在這邊，這里隔了一座橋，獨(dú)木橋，我不敢走過去。
師：害怕了。
生8：最后我閉著眼睛，直接走過去。
師：克服了困難！后來摘到了？
生8：玉米。
師：有了勞動(dòng)，就會(huì)有收獲。無論多辛苦，如果有了收獲的話，心情就會(huì)——
生：很開心。
生：很興奮。
生：很快樂。
師：在秋天這個(gè)季節(jié)，我們可以盡情享受大自然帶給我們的快樂，開開心心跟爸爸媽媽去采
摘，再痛痛快快地吃進(jìn)去。哇！這樣的生活讓你感覺——
生：很幸福。
生：很快樂。
（板書：快樂）
師：真好呀！同學(xué)們，我們剛才用調(diào)查，一起分享了親身體驗(yàn)過的快樂。我們也可以用這樣
的方法去發(fā)現(xiàn)其他季節(jié)的收獲哦！
（設(shè)計(jì)意圖：采用課前調(diào)查單的方式，培養(yǎng)孩子收集信息的能力，并進(jìn)行交流分享，實(shí)
現(xiàn)全員參與課堂。在交流分享中，體會(huì)到豐收的喜悅，生活的幸福。）
活動(dòng)四 我感恩（ 結(jié)束）
師：同學(xué)們，秋天讓我們每個(gè)人都可以吃得開開心心，大飽口福。可是，你們看！
（觀看食物浪費(fèi)的圖片）
師：陳老師在生活中經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象。并且在網(wǎng)絡(luò)上也找到許多這樣的圖片。同學(xué)們發(fā)
現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)他們非常浪費(fèi)食物。
師：這種行為——
生：很不好！
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生2：每個(gè)盤子都有剩飯剩菜！
師：浪費(fèi)現(xiàn)象還挺嚴(yán)重的。為什么浪費(fèi)的行為不好呢？
生3：因?yàn)檫@是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的。
師：這是勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)。
生4：因?yàn)檫@些是農(nóng)民伯伯辛苦種來的，如果換成他們?nèi)プ龅脑挘策@樣浪費(fèi)，那他們真是
太不珍惜糧食了。
師：對(duì)呀！你們兩個(gè)的看法是一樣的。我們一起去看看這些被浪費(fèi)掉的大米要經(jīng)歷怎樣的辛
苦，才能種出來的？
（播放水稻生長(zhǎng)過程。）
1．犁田
師：天氣還很冷的時(shí)候，我們的農(nóng)民伯伯就要去耕田，要踩在泥塘里。
2．播種
師：一顆一顆的種子撒下去。
3．插秧
師：插秧的時(shí)間到啦！農(nóng)民要一棵一棵彎下腰去插。要插多久啊！
4．治蟲
5．除草
師：禾苗長(zhǎng)大了，還要給它治蟲、除草。多辛苦的過程啊！
6．成熟
師：好不容易，稻谷成熟啦！真好看，金燦燦的！
7．收割
師：可是，我們的農(nóng)民還有一棵一課割下來，要割將近一個(gè)月。
8．收割
師：割下來的稻谷，農(nóng)民還要頂著烈日去晾曬。
9．加工
師：最后經(jīng)過一步一步加工，才有了我們看到的這晶瑩的米粒，才有我們飯桌上香噴噴的米
飯。有什么感受嗎？
生1：農(nóng)民伯伯可真辛苦啊。
師：你體會(huì)到他們的辛苦了。
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生2：120天，9個(gè)過程。
師：也就是種大米的過程…..
生：很久。
生：很長(zhǎng)。
師：大米是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，秋天里所有的收獲呢？
生：也是他們種出來的。
師：用他們辛苦的汗水換來的。這些秋天的收獲可來得——
生：不容易。
（板書：不容易）
師：現(xiàn)在，你們特別想感謝誰？
生1：農(nóng)民伯伯。他們給我們帶來那么好的收獲。
師：對(duì)呀！有了農(nóng)民伯伯辛苦的勞作，我們的生活才會(huì)幸福。
生2：感謝農(nóng)民伯伯。
師：別忘了，感謝大自然。我們感謝大自然帶給我們的恩賜，感謝農(nóng)民伯伯，感謝他們辛苦
的勞作，才有了秋天這么多的收獲。
師：同學(xué)們，知道了感恩。
（板書：感恩）
師：那你們覺得對(duì)于這些大自然，對(duì)勞動(dòng)人民，最好的感謝是——
生1：不浪費(fèi)。
生2：珍惜糧食。
師：不浪費(fèi)、珍惜，把不該浪費(fèi)的節(jié)約下來。
板書：節(jié)約
師：我相信今天中午我們回家吃飯的時(shí)候，一定會(huì)——
生：把飯吃完。
師：以后去餐廳、酒館吃飯時(shí)，你肯定會(huì)——
生：吃得一點(diǎn)都不剩！
師：把飯菜全部吃光，這就是我們習(xí)主席所說的——
生：光盤行動(dòng)。
師：讓我們一起加入光盤一族吧！
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師：同學(xué)們，在這節(jié)課上，我們知道了在收獲的季節(jié)里，我們收獲的東西可——
生：不少。
師：可真多。
（板書：真）
師：我們一起推薦了家鄉(xiāng)最有特色的收獲，還分享了自己親身體驗(yàn)過的收獲，那種感覺可真
——
生：快樂！
師：同時(shí)，我們也明白了秋天所有的收獲都來的——
生：真不容易。
師：我們要感謝？
生：大自然，農(nóng)民伯伯。
師：在以后的生活中，我們要時(shí)時(shí)刻刻記得——
生：感恩，節(jié)約。
師：感恩是一種美德，節(jié)約能讓我們的生活更
生：幸福。
師：同學(xué)們，你看，這節(jié)課我們的收獲——
生：可不少。
師：而且，陳老師要表揚(yáng)大家，所有的收獲，所有知識(shí)的獲得，都是你們自己去思考，自己
去發(fā)現(xiàn)的。有了這么多收獲，我們的心情就會(huì)變得——
生：開心。
師：當(dāng)你很開心的時(shí)候，我們就會(huì)想——
生：跳舞。
生：唱歌。
師：好的！滿
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