視頻標(biāo)簽：四川省中小學(xué)班主任

所屬欄目：班主任素養(yǎng)

視頻課題：2021年四川省中小學(xué)班主任基本功展示高中組育人方略《遇見更好的自己》韓

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2021年四川省中小學(xué)班主任基本功展示高中組育人方略《遇見更好的自己》韓林鳳-四川省成都華西中學(xué)-

遇見更好的自己
四川省成都華西中學(xué) 韓林鳳
 
一、班情分析
（一）學(xué)生情況
總體概況：新組建的四班是文科班級(jí)，共有學(xué)生51名。男生6名，女生45名。藝術(shù)生5名，其中美術(shù)生4名，音樂生1名。學(xué)生來自全年級(jí)5個(gè)班，帶著各自鮮明的特點(diǎn)，進(jìn)入了這個(gè)全新的班級(jí)。

學(xué)生情況
讓我歡喜	讓我憂愁
班級(jí)氛圍活躍；大部分同學(xué)單純、正能量；學(xué)生感性，講道理；學(xué)業(yè)水平差異不大，整體基礎(chǔ)一般。	女生多，敏感，不夠包容大氣；話多，自律性不足；男生少，易邊緣化。班級(jí)對(duì)社會(huì)關(guān)注不足，缺乏領(lǐng)頭羊，做事缺乏韌性，且凝聚力不夠。有3位學(xué)生被確診為不同程度的抑郁癥。

（二）家長(zhǎng)情況
 

家長(zhǎng)情況
優(yōu)勢(shì)	問題
家長(zhǎng)大部分能理解支持學(xué)校、班主任工作；大部分家長(zhǎng)能夠關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。	缺少與孩子溝通的技巧；關(guān)心學(xué)生時(shí)間較少，內(nèi)容多以分?jǐn)?shù)為主，家庭教育存在一定問題。

（三）教師情況
科班教師：教師3男3女，老教師2名，中年教師1名，青年教師3名，老中青結(jié)合。

科班教師情況
優(yōu)勢(shì)	困難
班級(jí)教師性別比例協(xié)調(diào)；老中青教師搭配協(xié)調(diào)；熱愛學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。	作為班主任的我經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，工作時(shí)間不到6年，還需要努力學(xué)習(xí)，不斷提高育人水平。

二、育人理念
積極心理學(xué)家馬斯洛將人的需要依次分為生存需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次，人追求的最終目標(biāo)就是自我實(shí)現(xiàn)。我的教育理念是引導(dǎo)學(xué)生在溫暖的集體中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，成就自己更好的未來。
三、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)
短期目標(biāo)：適應(yīng)新班，文化浸潤(rùn)，建設(shè)溫暖班級(jí)；
中期目標(biāo)：人人擔(dān)當(dāng)，相互成就，形成民主班級(jí)；
長(zhǎng)期目標(biāo)：凝聚力量，堅(jiān)持不懈，遇見更好的自己。
四、帶班策略
（一）文化浸潤(rùn)，建設(shè)溫暖班級(jí)
1.開學(xué)前送溫暖，用真誠(chéng)破冰
（1）調(diào)查問卷：學(xué)生信息早知悉
文科班組建前先進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭情況：學(xué)生在家庭中所受的影響、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性品格及學(xué)生選擇文科的原因、家庭教育類型等幾項(xiàng)信息，并做詳細(xì)分析，為建設(shè)班級(jí)、開展家庭教育做好鋪墊。
（2）寫一封信：老師問候早傳達(dá)
新組建的文科班與高一的原生班級(jí)著較大不同，學(xué)生來自于不同的班級(jí)，又即將進(jìn)入強(qiáng)度更高的學(xué)習(xí)階段，適應(yīng)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)老師和班級(jí)揣著期待、心存忐忑。我用心寫下一封致他們信，提前進(jìn)行情感溝通，表達(dá)我對(duì)他們的愛與關(guān)懷，減少孩子們的焦慮、緊張。
（3）姓名對(duì)號(hào)：拉近師生距離
分班前主動(dòng)去教務(wù)處要到學(xué)生信息，通過照片一一記住學(xué)生的姓名，在孩子進(jìn)班時(shí)第一時(shí)間微笑地叫出每一位孩子的名字，表達(dá)對(duì)他們的歡迎，讓孩子們感受到被重視和溫馨的班級(jí)氛圍，激發(fā)他們對(duì)新班級(jí)、新學(xué)習(xí)的自信和熱情。
（4）巧支妙招：減少假期綜合癥
每期開學(xué)前，我都會(huì)精心梳理開學(xué)事宜，從學(xué)習(xí)到心理，一一支招，在班級(jí)群里發(fā)開學(xué)準(zhǔn)備PPT，為幫助學(xué)生減少假期綜合癥以較好的狀態(tài)進(jìn)入新階段、適應(yīng)新角色支招。
2.班級(jí)氛圍巧營(yíng)造，用文化傾訴關(guān)懷
蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度規(guī)劃，以便挖掘潛移默化的育人功效，最終連墻也在說話”。
（1）黑板報(bào)：傳遞關(guān)懷
以前黑板報(bào)多是完成學(xué)校布置的主題任務(wù)，而現(xiàn)在我班根據(jù)高一分科后的班情——學(xué)生來自5個(gè)班，每個(gè)人都受到以前班級(jí)文化的影響，對(duì)原班有不舍對(duì)新班有忐忑，此時(shí)利用黑板報(bào)表達(dá)專注、傳遞關(guān)懷，提供展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意的平臺(tái)，有助于暖人心聚新班。

黑板報(bào)主題	解讀
人未到字先行——歡迎回家	以每位同學(xué)在分科前的照片或作品為素材制作板報(bào)，每位同學(xué)都能在板報(bào)中找到自己的身影
文科生的逆襲	文科生也可以很厲害，榜樣引領(lǐng)（馬克思、習(xí)近平、李克強(qiáng)、錢鐘書、蒙曼等）
我的舞臺(tái)我做主——小組創(chuàng)意板報(bào)（4期）	小組自我展示，個(gè)性化創(chuàng)意介紹；發(fā)揮藝術(shù)同學(xué)長(zhǎng)處，捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)
文科男生有擔(dān)當(dāng)	重點(diǎn)展示班級(jí)6位男生的風(fēng)采，讓他們?cè)诎嗉?jí)里找到自信和舞臺(tái)，做“帥氣擔(dān)當(dāng)”的文科男生
巾幗英雄展風(fēng)采	宣傳班級(jí)“淑女”、“暖女”、“陽(yáng)光女孩”等，引導(dǎo)女生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)她人的美并學(xué)會(huì)為她人喝彩向她人學(xué)習(xí)
老師眾生相	展示學(xué)科老師魅力，拉近師生距離

（2）班級(jí)名言：注重激勵(lì)
班級(jí)除張貼班訓(xùn)、懸掛名言外，“學(xué)生每日一言促奮進(jìn)”。每位同學(xué)均需要分享一言，每日寫在黑板上以共勉。激發(fā)學(xué)生斗志昂揚(yáng)，做到青春無悔。
（3）圖書角：滋養(yǎng)氣質(zhì)
“腹有詩(shī)書氣自華”。文科班的學(xué)生更需要人文滋養(yǎng)，更需要用廣博的知識(shí)豐富頭腦。我們向家長(zhǎng)、向朋友、向老師等廣征書籍，建立了種類豐富的班級(jí)圖書角，并定期輪換新書，堅(jiān)持以書“養(yǎng)”人，做有涵養(yǎng)的文科人。
3.班級(jí)活動(dòng)開闊視野，人文精神引領(lǐng)成長(zhǎng)
（1）班級(jí)“兩會(huì)”：豐富精神
周一微班會(huì)點(diǎn)燈：直擊痛點(diǎn)，相機(jī)調(diào)整，點(diǎn)亮新的一周。例如：高二下隨著學(xué)習(xí)容量增大、難度增加，學(xué)生沒有了高一的熱情，還未感受到高三的緊張，容易出現(xiàn)浮躁、畏難、缺乏熱情的現(xiàn)象，利用每周一微班會(huì)，每周點(diǎn)燈，點(diǎn)亮熱情，提高持久學(xué)習(xí)力。

主題	點(diǎn)燈內(nèi)容	形式	參與人員
班級(jí)痛點(diǎn)	1.時(shí)間管理——自律 2.挑戰(zhàn)舒適區(qū)——“佛系” 3.前行路上，斗志昂揚(yáng)——學(xué)習(xí)浮躁、沒精神 4.書聲，晨讀課的音符——早讀聲音小，無激情	視頻、演講、拍攝的日常問題圖片、權(quán)威資料拓展、榜樣學(xué)習(xí)、全班參與制定周規(guī)劃及分享會(huì)	時(shí)間管理，教師及全班同學(xué)，已堅(jiān)持半年，每周末“搖一搖”，每周一分享，定期總結(jié)。
勵(lì)志篇	1.無奮斗不青春 2.教育的意義 3.堅(jiān)持，激發(fā)潛力 4.擺脫恐懼，我可以	詩(shī)歌朗誦比賽 勵(lì)志視頻 學(xué)生分享	教師、全班同學(xué)
大學(xué)篇	我的高校，我的夢(mèng)想系列 （高考招生信息、文科大學(xué)）	近三年文科高考錄取數(shù)據(jù)分享、高校宣傳片、班級(jí)分享會(huì)	教師、全班同學(xué)
時(shí)事篇	一周時(shí)事播報(bào)	視頻、讀報(bào)、學(xué)生時(shí)事展播	教師、全班同學(xué)
學(xué)習(xí)篇	1.對(duì)“拖延”說“NO” 2.提高學(xué)習(xí)效率的小技巧 3.運(yùn)動(dòng) 4.番茄工作法	視頻、學(xué)生榜樣示范	教師、全班同學(xué)

周五班會(huì)開講啦：多主題、多維度、多視角、多收獲

形式	內(nèi)容
學(xué)生開講	1.學(xué)霸開課啦（學(xué)習(xí)方法分享、好題分享）  2.科代表講堂系列：《不一樣的地理》《寫好議論文，我有好方法》等  3.校園時(shí)政論壇系列：《敘利亞事件》《我國(guó)的外交天團(tuán)》《我看港獨(dú)》《孟晚舟事件之我見》等  4.班務(wù)事務(wù)總結(jié)會(huì)：民主評(píng)議會(huì)、班級(jí)月總結(jié)會(huì)等  5.我的舞臺(tái)系列：《我追的星》《我的敢達(dá)模型》《電影“心”推薦》等  6.班級(jí)主題賽：《攝影大賽》《運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽吉祥物設(shè)計(jì)大賽》《遇見—方能遇見心理小報(bào)繪制賽》、《班級(jí)話劇節(jié)》等  7.“傳統(tǒng)節(jié)日4班過“：《我們一起過中秋》《七夕，七巧在4班》《重陽(yáng)節(jié)——致敬我們的爺爺奶奶》
老師開講	1.成績(jī)分析會(huì)  2.學(xué)法指導(dǎo)會(huì)  3.心理輔導(dǎo)會(huì)：《男生女生》《我們“戀愛”吧》《遇見更好的自己——生涯規(guī)劃會(huì)》《我的心情生病了？》《覺察情緒 接納情緒》《生如夏花 燦爛美麗》
他人開講	1.學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐進(jìn)課堂  2.家長(zhǎng)講堂

（2）集體生日：感悟成長(zhǎng)
每學(xué)期兩次，每學(xué)年四次集體生日會(huì)，全班同學(xué)及老師為過生日的同學(xué)寫卡片、準(zhǔn)備小禮物，共唱生日歌；過生日的同學(xué)給全班同學(xué)分蛋糕，共談成長(zhǎng)感悟。
（3）班級(jí)活動(dòng)：全員參與
班級(jí)學(xué)霸爭(zhēng)霸賽、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)攝影大賽等均以小組為單位，要求人人參與，個(gè)個(gè)上場(chǎng)，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，既賽出成績(jī)又賽出風(fēng)格。活動(dòng)中相互理解，女生變得更大氣，男生找到了在文科班的價(jià)值觀和存在感。
 
 
 
 
 
 
 
 
（4）學(xué)校活動(dòng)：一個(gè)不能少
校值周、校運(yùn)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、校科技節(jié)、話劇節(jié)、華西好聲音等均做到全員參與，全身心投入，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)面對(duì)困難，克服困難，正視榮譽(yù)，珍惜榮譽(yù)，共前進(jìn)同收獲。
 
 
 
 
 
 
 
（二）民主建班，依“法”治班
1.民主選舉明程序
班干部、科代表、小組長(zhǎng)、督導(dǎo)員選舉做到自薦、班級(jí)投票、老師推薦相結(jié)合，做到人人都是主人，人人都作貢獻(xiàn)。班干部上任后，要在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)面前宣誓就職，彰顯法治精神，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
2.民主決策要科學(xué)
班級(jí)決議均通過民主集中制，班委解讀、班級(jí)討論、投票決定、結(jié)果公示。其中督導(dǎo)員同學(xué)負(fù)責(zé)收集、反饋同學(xué)們的意見。
3.民主管理見落實(shí)
（1）班級(jí)公約同制定。班委討論班級(jí)公約具體版塊，分小組細(xì)化各版塊細(xì)則，班會(huì)課講細(xì)則進(jìn)行班級(jí)意見整理，班主任老師校正，所有學(xué)生家長(zhǎng)鄭重簽字，最后公示，并根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)調(diào)整。
（2）值周班長(zhǎng)+督導(dǎo)員共監(jiān)管。4位值周班長(zhǎng)，2人一組進(jìn)行輪值，負(fù)責(zé)班級(jí)常規(guī)管理，總結(jié)一周班級(jí)情況；督導(dǎo)員1人一周負(fù)責(zé)監(jiān)督班委工作及收集班級(jí)同學(xué)意見。
（3）班級(jí)日志日公開。每天班級(jí)情況，包括出勤、作業(yè)、上課紀(jì)律等情況，及時(shí)記錄、公布，當(dāng)日事當(dāng)日結(jié)，促進(jìn)在反思中前進(jìn)。
 
                            
（4）民主監(jiān)督有反饋 
班級(jí)內(nèi)言論自由，監(jiān)督與溝通渠道通暢，同學(xué)們可以通過班委、督導(dǎo)員反饋、班級(jí)日志留言、周記記錄、班主任面談等途徑反饋班級(jí)問題，便于及時(shí)處理問題，并為班級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
 
 
（三）凝聚力量，堅(jiān)持不懈，遇見更好的自己
1.家校合作有方法
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要實(shí)現(xiàn)呵護(hù)每朵花的成長(zhǎng)，須將5+2的作用發(fā)揮最大化，家校合作要多樣化、實(shí)效化。
（1）“三會(huì)”交叉重溝通。線上家長(zhǎng)會(huì)，線下培訓(xùn)會(huì)，個(gè)別家長(zhǎng)交流會(huì)交叉開。及時(shí)溝通，幫助家長(zhǎng)全面了解孩子，學(xué)習(xí)與孩子相處和溝通的技巧，尋家校合力。
 
（2）周記周周聊成長(zhǎng)。孩子記錄成長(zhǎng)，家長(zhǎng)閱讀簽字，教師寄語，家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心聲，了解孩子學(xué)校情況，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師同前行。
 
（3）家庭作業(yè)重陪伴。學(xué)生假期學(xué)習(xí)計(jì)劃表、周記、考試反思等家長(zhǎng)陪伴，寒假還有專門的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)建議，陪伴孩子、督促孩子、家長(zhǎng)孩子共成長(zhǎng)。
 
（4）家庭教育重指導(dǎo)。每周有推文——在班級(jí)家長(zhǎng)微信群里推送“樹立正確育人觀”“如何克服面對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的焦慮情緒”家庭中爸爸媽媽的角色意識(shí)”“親子溝通重平等”等方面的文章；逢會(huì)必指導(dǎo)——一是指導(dǎo)如何正確引導(dǎo)孩子青春期情感問題，二是引導(dǎo)家長(zhǎng)形成新時(shí)代的成才觀與成長(zhǎng)觀，三是指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與學(xué)校合力育人等。
 
（5）家校活動(dòng)聚合力。班務(wù)作業(yè)重儀式，講方法。爸爸媽媽我想對(duì)你說、為家人做飯、與母親合影、全家福、家庭會(huì)議、家庭旅行等班務(wù)作業(yè)，在親子互動(dòng)中，愛傳遞，有溝通，筑合力。
2.生生合作促融合
（1）小組互動(dòng)促共生。根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、性格，6人自愿一組，每月制定小組目標(biāo)計(jì)劃，每月進(jìn)行小組評(píng)比，各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)多以小組為主，在競(jìng)爭(zhēng)合作中，扎根生長(zhǎng)。
（2）社團(tuán)活動(dòng)厚底蘊(yùn)。班級(jí)社團(tuán)多樣化層次化，高一班級(jí)社團(tuán)學(xué)生多從自身興趣出發(fā)成立趣味食堂、文娛社、動(dòng)漫社、漢服社，再到高二社團(tuán)多從提升文化底蘊(yùn)出發(fā)成立攝影社、話劇社、影視欣賞社、文學(xué)社到茶藝社，同學(xué)們定社名、口號(hào)、活動(dòng)方案，在活動(dòng)中揮灑青春，塑造多彩的有底蘊(yùn)的自己。
（3）男生參與有擔(dān)當(dāng)。班上只有6位男生，但也是4班的半邊天。班級(jí)所有的活動(dòng)都少不了他們身影：鄭鋆虹的學(xué)霸開課啦，受到追捧；孫若木做擔(dān)任政治科代表、時(shí)事評(píng)論員，受到師生點(diǎn)贊；晏盛宇負(fù)責(zé)的民間協(xié)調(diào)會(huì)和攝影社團(tuán)，成果累累；張馬龍是文娛委員及敢達(dá)模型社社長(zhǎng)，才能無人能及；謝明峰擅長(zhǎng)話劇、歌唱表演，是班級(jí)文娛活動(dòng)組織者；鄧大鵬是校國(guó)旗班成員，是班級(jí)形象代言人。
3.教師關(guān)愛有溫度
（1）每周聊聊知心事。孩子由不情愿到自覺，從羞澀到敞開心扉，每周的談心，多角度了解了學(xué)生，準(zhǔn)確把握了班級(jí)情況，打破了面對(duì)面聊天的拘束，走進(jìn)了雙方的心。每周看到孩子對(duì)看批注的期待，每周看到孩子寫下心里話的暖心，師生關(guān)系更近。
 
 
 
 
（2）科班教師常聚首。定期6位課任老師圍做召開科班會(huì)對(duì)班級(jí)情況、學(xué)生情況溝通；日常微信、QQ線上溝通不間斷，盡職形成推動(dòng)力。
（3）正面引導(dǎo)在點(diǎn)滴。班級(jí)老師以積極教育，正面影響為主。班主任老師每周必有“一生一加油”，鼓勵(lì)打氣；課任老師作業(yè)批改，正確畫√，錯(cuò)誤畫圓，過關(guān)畫笑臉，不過鼓勵(lì)！正面引導(dǎo)，積極成長(zhǎng)。
（4）心懷期待記成長(zhǎng)。
一期一照察變化。每期班級(jí)都會(huì)照一張大合照，每張照片體現(xiàn)的不僅是歲月的流逝，更是孩子的成長(zhǎng)。相由心生，每張照片每個(gè)孩子都有不同。
 
一事一圖留記憶。記憶美好但短暫，照片是美好記憶的載體。每一次的活動(dòng)都有或多或少的收獲，一活動(dòng)一照，張張照片定格成長(zhǎng)瞬間。
一年一卡存希望。更好的成長(zhǎng)需要對(duì)當(dāng)下的總結(jié)對(duì)未來的期望。辭舊迎新之際總結(jié)自己的一年，展望新一年的自己，去年的自己為新年的自己寫下寄語，在新一年的末尾打開卡片，是一種情懷、一種溫暖、一種動(dòng)力。
五、班級(jí)建設(shè)成果
在溫暖中，孩子們遇見了包容大氣的自己；在民主中，孩子們遇見了自信自律的自己；在互助中，孩子們遇見了堅(jiān)韌進(jìn)取的自己。相信4班的學(xué)生在班集體中能夠成就更好的自己，成就更美好4班。
1.學(xué)習(xí)成績(jī)開始穩(wěn)步前進(jìn)，由分班時(shí)的中間大兩頭小到現(xiàn)在的尖子生數(shù)量穩(wěn)增，班級(jí)差距縮小。
2.2018年獲成都市成華區(qū)優(yōu)秀班集體。
3.2018年獲成都市成華區(qū)書香班級(jí)稱號(hào)。
4.2018年獲成都華西中學(xué)校優(yōu)秀班集體。
5.2017年獲成都華西中學(xué)第43屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式方隊(duì)一等獎(jiǎng)。
6.2018年獲成都華西中學(xué)第44屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式方隊(duì)一等獎(jiǎng)。
7.2018年獲成都華西中學(xué)科技節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
8.家長(zhǎng)反饋孩子成長(zhǎng)。
9.學(xué)生反饋?zhàn)陨沓砷L(zhǎng)。  
 
 

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