視頻簡介：
視頻標簽：艷麗的大公雞
所屬欄目：小學美術優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學美術人美版《艷麗的大公雞》吳江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)山湖花園小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版《艷麗的大公雞》吳江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)山湖花園小學
教學目標評論
1知識與技能:復習冷色、暖色的基本知識,進一步體會冷暖色對比的美感。培養(yǎng)觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。
2過程與方法:通過觀察、比較、欣賞、發(fā)現(xiàn)、分析、感受冷暖色對比所產(chǎn)生的色彩感覺,并學會運用繪畫的方法體驗冷暖色對比運用使畫面產(chǎn)生的艷麗感。
3情感態(tài)度和價值觀:增強對色彩學習的興趣,提升創(chuàng)作色彩畫的能力。在繪畫中體驗艷麗色彩的美感。
2學情分析評論
本課的學習主體為四年級學生,四年級的學生對大公雞的形象已經(jīng)具有一定的概括能力,并且相比較低年級的而言,繪畫表現(xiàn)能力已經(jīng)得到很大的提升,但是將大公雞的形象具體通過繪畫表現(xiàn)出來還需要老師進行一定的引導。而本節(jié)課的色彩知識點對于四年級的學生來說已經(jīng)有了一定的基礎,特別是冷暖色的基本知識也有了一定的理解,為本節(jié)課感受冷暖色對比做了鋪墊。
3重點難點評論
復習冷色、暖色知識點,進一步體會冷暖色對比的美感。正確運用冷暖色,學習色彩的搭配,培養(yǎng)美的意識。
能運用冷暖色對比的繪畫方法創(chuàng)作出姿態(tài)生動、色彩艷麗的大公雞形象。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】《艷麗的大公雞》評論
一 .在創(chuàng)設情景中融入音頻文件。
記得老師小時候,睡到天蒙蒙亮的時候,總能聽到一個聲音(播放公雞叫聲音頻文件)對,就是這個聲音,你們知道它是誰嗎?
活動2【講授】《艷麗的大公雞》評論
二.提出問題,帶著問題觀看圖片,看后總結。(舉手發(fā)言)
師:大公雞有什么樣的特征呢?(從公雞的頭,眼睛,嘴巴,身體,尾巴,腳等部位著手)
頭:頂上有鋸齒狀的紅雞冠,眼睛圓圓的,嘴巴尖尖的
身體:兩側長著短短小小的翅膀,滿身披著美麗的羽毛。
尾巴:尾巴上的羽毛特別長,顏色豐富多彩。
腳:兩只腳粗壯有力,腳上還長著尖尖的指甲。
三、第一次實踐活動
師:教師根據(jù)學生概括的公雞特征師范簡筆畫。
生:學生默念口訣嘗試簡筆畫。
四. 出示冷暖色圖片(復習上學期的內容)。
師:我們一看到這兩幅圖,能不能想起上學期我們所學的什么內容呢?
生:生活中的暖色和冷色。
師:非常好,那讓我來考考同學們還記不記得哪些是冷色哪些是暖色?(出示色卡)
紅黃橙(暖色) 綠紫藍(冷色)
四.想一想:草綠是冷色還是暖色?
藍色——草綠 (與冷色相比草綠偏暖)
草綠——紅色 (與暖色相比草綠偏冷)
色彩的冷暖不是絕對的,是相對的,是通過比較得出的結論。
五.色彩的顏色是相對的!(并出示色相環(huán))
想一想:你在生活中見過哪些東西和場景是暖色或者是冷色的?(舉手回答)
1.師:暖色使你聯(lián)想到什么?帶給你什么樣的感覺?
2.師:冷色使你聯(lián)想到什么?帶給你什么樣的感覺?
六.師:我們分別看下冷色的大公雞和暖色的大公雞以及冷暖結合的大公雞哪個更美麗?為什么?
七 師:對比:真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩上有什么差別?
活動3【練習】《艷麗的大公雞》評論
第一次實踐活動
師:教師根據(jù)學生概括的公雞特征師范簡筆畫。
生:學生默念口訣嘗試簡筆畫。
活動4【作業(yè)】《艷麗的大公雞》評論
創(chuàng)作要求:大公雞要去參加選美比賽了,請你大膽使用對比色為它設計一件漂亮的衣服,看誰能在規(guī)定的時間內完成比賽,并且設計的衣服最漂亮,艷麗,能被選上.
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