視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：設(shè)計(jì)文化衫
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第15課《設(shè)計(jì)文化衫》-天津市
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版四年級(jí)下冊(cè)第15課《設(shè)計(jì)文化衫》-天津市
設(shè)計(jì)文化衫
一、學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生想象力豐富、性格活潑，對(duì)時(shí)尚的事物較為敏感，特別是對(duì)文化衫的穿著與設(shè)計(jì)更為喜愛(ài)與感興趣；其次；四年級(jí)的學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力，動(dòng)手制作是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很容易接觸到的實(shí)踐活動(dòng)，也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，便于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、親身體驗(yàn)的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能:了解文化衫在生活中的作用和文化衫的設(shè)計(jì)制作方法。 過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)用印染、繪制、剪貼的等方法繪制一件富有個(gè)性的文件衫。 情感態(tài)度和價(jià)值觀:能對(duì)文化衫進(jìn)行藝術(shù)審美評(píng)價(jià)，在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美來(lái)裝扮和美化自身的生活。
三、教學(xué)重點(diǎn): 設(shè)計(jì)文化衫有獨(dú)特構(gòu)思和個(gè)性化風(fēng)格。
四、教學(xué)難點(diǎn): 利用不同的主題的元素，符號(hào)和色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的文化衫。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 教師用具：設(shè)計(jì)好的文化衫、空白文化衫、彩色馬克筆、黑色記號(hào)筆、不同顏色的布料、膠水、丙烯顏料等等。
2、學(xué)生用具：空白文化衫、彩色馬克筆、黑色記號(hào)筆、不同顏色的布料、膠水、
丙烯顏料。 六、教學(xué)安排：1課時(shí) 七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（一）導(dǎo)入新課：
教師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？都喜歡玩什么游戲呢？ 生：cs、裝扮游戲、益智游戲„„
教師：看來(lái)大家喜歡玩的游戲種類很多嘛,我們現(xiàn)在就來(lái)玩?zhèn)�小游戲,你們猜猜是什么游戲?
游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)能使學(xué)生對(duì)文化衫有初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)圖案與顏色
師:沒(méi)錯(cuò)就是設(shè)計(jì)小游戲,誰(shuí)愿意來(lái)試試?
師:同學(xué)們,他設(shè)計(jì)的這件文化衫,大家喜歡嗎?你們想不想也擁有一件的文化衫呢?今天我就一起來(lái)學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)文化衫》一課，自己動(dòng)手DIY一件屬于自己的文化衫。 （二）講授新課：
1.介紹文化衫的概念及特點(diǎn)。
教師：說(shuō)到文化衫，什么是文化衫呢？
生：文化衫，是中國(guó)人對(duì)展示具有特定含義服裝特別是圓領(lǐng)T恤衫的稱呼。文化衫很平民，大眾化，又很時(shí)髦。色彩、圖案、領(lǐng)口袖口下擺造型常有創(chuàng)意性變化，緊隨最新潮流指標(biāo)。
教師：看來(lái)大家課下對(duì)文化衫多了大量的調(diào)查，大家知道文化衫的由來(lái)嗎？
教師：文化衫出現(xiàn)在第一次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)大兵穿著羊毛（綿）制服，大汗淋漓，而歐洲士兵使用的棉質(zhì)內(nèi)衣輕巧舒適，于是這種t恤在美國(guó)士兵之間馬上成為搶手貨。第二次世界大戰(zhàn)期間，T恤成為了美國(guó)陸軍及海軍的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衣。隨著時(shí)間的不斷變遷，文化衫不僅僅是一件好看的衣服，更是穿著者對(duì)個(gè)人生活喜好與信仰的一種自由表達(dá)。 2.欣賞文化衫
教師：剛剛我們一起了解了文化衫的由來(lái)，大家見過(guò)什么樣子的文化衫呢？
的初步嘗試，學(xué)生能夠發(fā)散思維，為后面的設(shè)計(jì)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師講解文化衫的概念及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解文化衫的由來(lái)以及歷史。
生：卡通文化衫等
教師：文化衫可以在哪些場(chǎng)合穿著呢？ 生：運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型活動(dòng)
教師：文化衫為什么在任何的場(chǎng)合穿著？
教師：沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)樗黝}多種多樣，符合各種場(chǎng)合。 教師：這么多不同主題的文化衫，誰(shuí)能給它們快速分分類嗎？ 生：有圖案類、文字類
教師：大家總結(jié)的非常好，我們一起來(lái)欣賞不同主題的文化衫吧！
（地域文化題材、卡通人物題材、紀(jì)念題材、趣味題材還是環(huán)保概念題材、運(yùn)動(dòng)會(huì)題材等）
大家現(xiàn)在看到這個(gè)的文化衫，就是今年我們天津全運(yùn)會(huì)的主題文化衫。你覺(jué)得它的圖案特點(diǎn)是什么樣的呢？
教師：（展示“津”字文化衫）對(duì)了文化衫的圖案就可以想這個(gè)“津”一樣的文字式，還可以有那些圖案特點(diǎn)呢，哪個(gè)小組快總結(jié)一下？
（純圖式、圖文并茂）布局可以在上中下不同的位置上。
教師：文化衫的色彩搭配又有什么特點(diǎn)呢？（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等）
教師：文化衫是一種很特別的T恤，特別是文化衫上的文字和
圖案，文化衫的圖案可以寫實(shí)，也可以夸張變形主要有圖形為主、字符為主、圖文結(jié)合。所以說(shuō)文化衫最大的價(jià)值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)涵。 3.教師示范
教師：文化衫可以采用哪些美術(shù)方法制作呢？ 生：繪畫/剪貼
了解文化衫的
主題、結(jié)構(gòu)、
布局、色彩的特點(diǎn)，培養(yǎng)小
組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)歸納的能力。
簡(jiǎn)單的示范
教師；同學(xué)們說(shuō)的都非常好，如何來(lái)制作一件有個(gè)性的文化衫呢？（教師示范的時(shí)候提出設(shè)計(jì)文化衫應(yīng)該注意的問(wèn)題（1）主題是什么？⑵運(yùn)用什么圖案？⑶如何搭配色彩？） 剪貼方法：
1.選擇自己喜歡顏色的布，對(duì)折并畫出圓形。 2.沿著畫好的圖案邊緣剪下來(lái)。 3.在剪出一個(gè)圓形。
4.把圓形用膠水粘在文化衫的中間，在白色的布料上，在剪出一個(gè)小圓。
5.在對(duì)折的藍(lán)色布料上，剪出兩個(gè)三角形。 6.在剪出一個(gè)黑色的小圓。
7.把各種圖形組合在一起，形成一個(gè)可愛(ài)的小怪物。
教師：這個(gè)小怪物就做好，大家喜歡嗎？還可以怎樣讓它變得更漂亮呢？
生：貼鉆石貼紙、撒亮粉、利用廢舊的蝴蝶結(jié)等
教師：大家的方法非常好，還有更簡(jiǎn)便的方法，大家想知道嗎？ 介紹不同的方法： （展示繪畫的T恤）
（展示印制的T恤）沒(méi)錯(cuò)，就是印的方法，可以采用任何的物品進(jìn)行印制，千變?nèi)f化，很有趣吧。 4.小組討論
教師：我們欣賞了這么多不同的文化衫，小組討論一下你們想讓學(xué)生感受輕松的氛圍，消除學(xué)生的畏難情緒，大膽的表現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。
不同方法展
示，開拓學(xué)生的思維。
怎樣設(shè)計(jì)屬于自己小組的文化衫呢？ 教師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的主題是什么，你們打算怎樣制作呢？
生：我們想采用印的方法為明年的底13屆全運(yùn)會(huì)制作一款文化衫。
注意：每個(gè)小組有不同制作方法的微視頻，學(xué)生可以自由選擇 （三）小結(jié)
教師：希望大家設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的、有個(gè)性的文化衫，在制作的過(guò)程中，注意色彩的搭配以及內(nèi)容的設(shè)計(jì)，趕緊快來(lái)制作屬于你們的文化衫吧！ （四）作品要求：
（1）確定主題，嘗試用繪畫或剪貼等形式設(shè)計(jì)文化衫。
（2）要求：設(shè)計(jì)獨(dú)特有新意，體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格，比例適度，造型具有美感。
注意：學(xué)生以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，小組長(zhǎng)安排落實(shí)好任務(wù)，進(jìn)行討論、構(gòu)思，并勾畫草圖。 （五）展示與評(píng)價(jià)
教師組織學(xué)生拿著自己組的作品在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行走秀展
示，在走秀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各小組作品的優(yōu)點(diǎn)有哪些？有無(wú)需要改進(jìn)的地方？等等。 學(xué)生走秀展示本組作品時(shí)，并派一代表介紹本組文化衫主題和特色，運(yùn)用色彩的含義、圖形的寓意、造型的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大
膽創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性思維的創(chuàng)造。
讓學(xué)生體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，
培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力和享受評(píng)價(jià)的能力。
設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳搭配獎(jiǎng)„„
教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和同學(xué)們的反映頒發(fā)相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)狀。
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