視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：走進春天
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)美術(shù)人教版四年級下冊第11課《走進春天》
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)美術(shù)人教版四年級下冊第11課《走進春天》莆田學(xué)院附屬實驗小學(xué)
1教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與技能:創(chuàng)設(shè)情境走進春天,了解春季給自然界帶來的變 化,知道春天的常用色彩、及春天的活動,利用各種方法表現(xiàn)春天。
2、 過程與方法:通過感知、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對春天的探究,訓(xùn)練學(xué) 生的色彩感受能力和對色彩的識別能力,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。
3、 情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
2教材分析
春天是很多藝術(shù)作品中經(jīng)常表現(xiàn)的題材。春天有很多美好的事物:河岸上隨風(fēng)輕擺的楊柳,樹林里悄悄綻放的迎春,操場上正在放風(fēng)箏的孩子,田地里忙于春耕的農(nóng)民。春天是春游的好時光,綠色的春天萬物復(fù)蘇,春天中的美景美不勝收,令學(xué)生印象深刻,是引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春天的情景。
3重點難點
教學(xué)重點:觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動,用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
4教學(xué)過程
4.1觀察春天，描繪春天
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、 歌曲欣賞，激趣導(dǎo)入
播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生跟唱。教師提醒學(xué)生注意想象歌詞中所描寫的景色,聽后交流。
師:同學(xué)們,這首歌里描述的是什么季節(jié)呢?
生:春天。
師:那我們在這首歌里聽到春天里有紅花,有綠草,還有會唱歌的
小黃鸝,春天真是一個美麗的季節(jié)呀,現(xiàn)在就讓我們帶著愉悅的心
情一起走進春天,用我們的畫筆描繪春天之美。
(板書:11、走進春天)
活動2【講授】二、觀察探究，感受新知
看一看
欣賞春天的圖片,感受春天的美景,了解春天的特點。
師:同學(xué)們,那么一說到春天我們的腦海中會出現(xiàn)什么顏色呢?
生:綠色。
師:是哪一種綠色呢?
生:比較淺的綠色(嫩綠)
師:春天來啦,萬物復(fù)蘇一切都是嶄新的,到處都是一片一片嫩
綠,除了這一片一片嫩綠,春天還有許許多多的美景,讓我們一
起來欣賞,請同學(xué)們在欣賞的同時記一記你們看到了什么。
播放課件圖片,學(xué)生欣賞。
師:同學(xué)們你們剛剛看到了什么?
生:春天里柳樹發(fā)芽啦,小燕子停在花朵上,農(nóng)民伯伯在耕種,
小朋友在放風(fēng)箏。
師:同學(xué)們,你們真厲害,一下子就記住了這么多春天的景色。
剛剛同學(xué)們說的小燕子是動物,你們還看到了農(nóng)民伯伯是人物,
春天的柳樹發(fā)芽啦與周圍的花花草草形成一幅美景是景物。春
天里,人物動物景物都在舒展筋骨到處都是一派生機勃勃的景
象。那么這么多美景這么多趣事我們要如何搬進我們的畫紙呢?
我們要如何安排畫面呢?
(板書:人物,動物,景物)
2、想一想
師:大家還記的我們之前學(xué)過的課本第四課《主體與背景》嗎?
今天我們就要利用學(xué)過的知道來組織我們的畫面。接下來我們來
欣賞這幅畫,這里面有景物、動物、人物。你們看一看這幅畫畫
的是什么呢?
生:小女孩捕蝴蝶。
師:所以這幅畫的主體是什么呢?
生:小女孩。
師:哦,小女孩是這幅畫面的主體,那剩下的景物和動物就變成
什么了呢?
生:成了背景襯托。
(板書:主體,背景)
師:那你們是怎么判斷小女孩就是主體的呢?
生:因為他把小女孩畫在中間,而且畫的很大。
師:這位同學(xué)的眼睛真是雪亮,一下子就找到了問題的關(guān)鍵,這
是我們在構(gòu)圖的時候非常重要的一點,這幅畫我們能一下子找到
主體是因為在圖中的位置大小安排的很恰當(dāng),所以我們在構(gòu)圖的
時候要考慮主體的位置和大小。
(板書:位置,大小)
師:剛剛這幅畫是以人物為主體,那現(xiàn)在我要以景物為主體可以
嗎?
生:可以。
師示范:一棵樹畫在偏僻的位置,問可以嗎。畫在中間畫的比較小,問可以嗎,學(xué)生回答之后。再畫出合適的大小畫在合適的位置。
師:同學(xué)們,我們在以景物為主體的時候也要考慮景物的位置和
大小,那現(xiàn)在畫面中有主體了還需少什么呢?
生:背景。
師:那你們會添加什么呢?使這幅畫面更完整生動。
生:小燕子,遠處的房子。
師:同學(xué)們的想法真多呀,等會請幾位同學(xué)上來幫老師添畫完整。
現(xiàn)在讓我們來看看以動物為主體的畫,他是怎么組織畫面的。這
幅畫畫的是什么呀,他是如何構(gòu)圖的。
生:整幅畫被小雞和雞媽媽都占滿了,構(gòu)圖很飽滿,旁邊還加了
小花點綴,主體很突出。
師:你觀察的真是仔細,這幅畫還用了大量的綠色和黃色渲染了
濃郁的春天的氛圍。
賞一賞
欣賞課本中的優(yōu)秀作品,復(fù)習(xí)主體與背景的知識。
師:剛剛我們欣賞了這么多圖畫,大家學(xué)會處理主體與背景了嗎?
我們發(fā)現(xiàn)人物動物景物都可以作為主體,也可以作為背景。
現(xiàn)在我們來欣賞課本中一些小畫家的作品
①《放風(fēng)箏》主體是什么?背景為什么這么簡單呢?
②《春天的小河》主體是什么?里面的人物和動物都有什么特點?
③《送小蝌蚪回家》強調(diào)環(huán)保意識。
活動3【練習(xí)】三、動手實踐，感覺體驗
師:同學(xué)們,這些小畫家們他們的構(gòu)思都非常巧妙,對主體與背
景的處理也很恰當(dāng),大家想好要畫什么了嗎?春天的故事非常多,
我相信大家也能畫出非常棒的圖畫。
1、學(xué)生述說如何安排畫面。
2、欣賞優(yōu)秀作品開拓思路。
3、用畫畫的方式畫出春天的故事。
4、請學(xué)生上臺添畫。
活動4【作業(yè)】四、展示作品，交流評價
1、評價黑板上添畫完整的圖畫。
2、收集一些課堂作品展示。
3、學(xué)生自評:學(xué)生介紹自己的作品并闡述創(chuàng)作思路。
4、學(xué)生互評:主體是否突出?提出畫的優(yōu)缺點
5、教師總評:教師對學(xué)生的作品做出評價,提出修改意見。
活動5【講授】五、拓展延伸，總結(jié)升華
這節(jié)課我們用自己的畫筆描繪了春天的美景,同學(xué)們也收獲了知識,春天是生命的開始,在春天里我們看到大自然是多么的有魅力,多么的漂亮,希望同學(xué)們在課后也多多走進大自然感受生活,也多多觀察其他季節(jié)的景色,當(dāng)然我們還要珍惜自然的每一個生命,愛護自然保護環(huán)境,從我做起。
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