視頻標(biāo)簽：千姿百態(tài)的帽子

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版美術(shù)四年級下冊《千姿百態(tài)的帽子》天津市實驗小學(xué)

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教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料,使用各種方法創(chuàng)造性地設(shè)計一頂有趣且有特色的帽子。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力、動手能力及發(fā)散思維的能力。 
3.審美目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
4.品德目標(biāo):讓學(xué)生在和諧的氣氛中,培養(yǎng)學(xué)生對生活的感受能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
2學(xué)情分析
   本課書是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,美術(shù)四年級下冊第十六課《千姿百態(tài)的帽子》(人教版)一課,屬于設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計本課時,我通過利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和技術(shù)條件,來欣賞大量不同風(fēng)格特征及民族特色帽子的圖片,以強(qiáng)化本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性。在學(xué)生具有興趣的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生觀察、討論帽子外形特征與組成部分。教學(xué)方式以激活學(xué)生創(chuàng)造性思維為主,引導(dǎo)學(xué)生突破習(xí)慣性思維,使學(xué)生多方位、多層次,產(chǎn)生變異見解。學(xué)會用各種材料、使用各種方法設(shè)計、制作一頂有趣且有特色的帽子。
3重點難點
教學(xué)重點:設(shè)計出款式新穎、造型各異、千姿百態(tài)的帽子。
教學(xué)難點:用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)帽子的獨特與新穎。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料,使用各種方法創(chuàng)造性地設(shè)計一頂有趣且有特色的帽子。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力、動手能力及發(fā)散思維的能力。 
3.審美目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
4.品德目標(biāo):讓學(xué)生在和諧的氣氛中,培養(yǎng)學(xué)生對生活的感受能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
4.1.2學(xué)時重點
設(shè)計出款式新穎、造型各異、千姿百態(tài)的帽子。
4.1.3學(xué)時難點
用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)帽子的獨特與新穎。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】激趣入境
1.出示不同款式、有趣帽子的實物
   提問:
        ⑴“誰的帽子比較好看?” 
        ⑵“你為什么會覺得好看?”
2.教師總結(jié)并提出疑問:你們知道帽子有何功能嗎?”
   小結(jié):帽子的起源
3.課件展示—欣賞各式各樣的帽子
   討論帽子的品種:按用途、使用對象、材料、款式特點分都會有不同的帽子。
4.展示多種造型變化的帽子——
   請學(xué)生自由講述哪頂帽子給你留下了深刻的印象?他們所看到的帽子的共同特征是什么?
  ·導(dǎo)出課題:千姿百態(tài)的帽子 (出示題圖)
活動2【講授】靈感驅(qū)動
1.帽子的造型——帽子分為帽筒、帽檐兩部分。
   基本形體概括帽筒 (出示幻燈——圓柱體、立方體、圓錐……都只是基本形體)
   多種形體進(jìn)行組合 (出示幻燈——組合形體有同一形體的組合、也有不同形體的組合)
   設(shè)計、制作方法---師生配合,利用廢棄材料,進(jìn)行造型設(shè)計方法的演示。
2.帽子的裝飾
   ⑴ 以小飾物裝飾為主來進(jìn)行設(shè)計的;
   ⑵ 以畫的方式;
   ⑶ 以剪貼的方式;
   ⑷ 以折紙的方式;
3.帽子的色彩---不同色彩及其顏色深淺的搭配。
4.形象的變化---根據(jù)不同的造型,制作自己喜歡的各種形象。
   (出示幻燈——小老鼠、老虎、機(jī)器人等形象)
   (出示范例——小兔帽)
活動3【作業(yè)】發(fā)散求異
⒌ 啟發(fā)學(xué)生思維及作業(yè)要求
    ⑴ (出示幻燈——學(xué)生作業(yè)) 進(jìn)行欣賞、學(xué)生相互議論說出個人的設(shè)計想法。
    ⑵ 作業(yè)要求:設(shè)計要造型新穎、與眾不同。
活動4【活動】巡回輔導(dǎo)
1.學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。有針對性地進(jìn)行課中小結(jié),及時指出學(xué)生在設(shè)計中存在的問題,進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。
   注意解決:     
          ①形體的組合;
          ②色彩的搭配;
          ③裝飾的方式;
          ④制作中的一些技能;
活動5【測試】作業(yè)講評
2.評價階段
   ⑴放音樂---教師帶領(lǐng)學(xué)生伴隨著動感十足的節(jié)奏來展示作業(yè)成果。
   ⑵學(xué)生展示自己的作業(yè),介紹帽子的制作特色。作業(yè)中的優(yōu)點,教師及時給予鼓勵和表揚(yáng);存在的不足,給予耐心的疏導(dǎo)和幫助,并表揚(yáng)更加突出的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生,進(jìn)行學(xué)習(xí)情感教育,將課上內(nèi)容延伸到課外。
活動6【作業(yè)】拓展延伸
3.整理階段: 督促學(xué)生收拾好工具材料,整理桌面、地面、保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
4.課后拓展:“假如等到有一天,你作為一名小小發(fā)明家,你還能再設(shè)計出一頂更有趣,甚至有特殊功能的帽子嗎?”
活動7【活動】教學(xué)反思
    在本課教學(xué)過程中,教師在課堂活動時應(yīng)盡可能地去提出疑問讓學(xué)生改變其思路,教師應(yīng)肯定學(xué)生的這種想象,以避免學(xué)生形成一種僵化、固定不變的思維模式。得到教師的認(rèn)可,學(xué)生就一定會更加夸張,想象會隨之出現(xiàn)更加擴(kuò)張。我想培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)新意識,首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生獨特的個性,并給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間。更多地是鼓勵學(xué)生立足于自身實際,將自己的內(nèi)心世界以獨特的方式大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。所以在課堂活動中教師應(yīng)多提問、多肯定學(xué)生。
 

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