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視頻標簽：尋找美的蹤跡
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人教版小學美術六年級下冊第2課《尋找美的蹤跡》山東
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人教版小學美術六年級下冊第2課《尋找美的蹤跡》山東師范大學附屬小學
教學設計
學習領域：造型·表現 欣賞·評述 課時：兩課時，本課時為第一課時。 學習目標：
1.通過解讀課題、拍攝活動，了解攝影的重要環節，明確本節課的重難點。
2.通過不同形式的探究活動，提煉發現美的不同視角，激發用相機記錄自然與生活美的愿望。 教學重點：能找到自然與生活中美的事物。 教學難點：能發現不同角度的美。 教學策略：
1）借助祖國美景圖片賞析，提煉發現美的視角之一造型元素。
2）借助濟南美景賞析、同桌互助、小組體驗，總結發現美的視角之二形式美法則。 3）通過拍攝校園生活場景，感悟發現美的視角之三情意。 4）通過觀看圖像視頻，交流感受，升華發現美的更多視角。 教學準備：課件、iPad。
一、交流解讀課題，明確學習目標：
1.法國著名雕塑家羅丹的話導入新課。 2.解讀課題，分析出今天的學習目標。
設計意圖：用名人的話直接導入，可以迅速調動學生對發現美的重要認知。利用逆向思維解讀課題，可以讓學生自己分析出學習目標，明確任務。 二、學生嘗試拍照，梳理學習難點
1.集體交流，什么是“美”？如何記錄對“美”的感受？總結出最快的方式——攝影。 2.學生拍照，有一定水平的學生拍一張美照，集體評價，找出最難的環節——觀察。 設計意圖：通過交流，可以分解學習目標。讓能代表大家水平的學生來拍照，可以了解目前學生的最高水平，有助于找到學習難點，以便聚焦解決難題。 三、交流體驗探究，發現美的角度
1.欣賞中國美景，提煉造型元素
1）賞析祖國大好河山全景照片，總結全景拍攝的優點。 2）評價最喜歡的畫面，提煉美的造型元素。
3）小結：發現美的第一個角度造型元素，感受大自然留給我們最美的繪畫語言，它本身就很美。
2.探究濟南美景，發現形式原理
1）出示濟南美景，從宏觀到微觀、整體到局部等視角全方位感受和諧與統一、對稱與漸變等形式美法則。
2）通過合作探究，將生活中常見的景觀局部，根據自己的審美標準進行分類。并分享觀點，發現更多的形式原理。
3）小結：發現美的第二個角度形式原理，體會對稱、均衡、重復、節奏、對比、和諧、統一等形式美法則的不同。
3.小組合作體驗，尋找室內美景
1）請用剛才所學，在教室里找到美的蹤跡，并拍下來，給自己的作品起個名字。 2）交流評價作品，找共同點與不同點，深入體會造型與形式美。 4.交流場景作品，感受不同情意
1）發現學生的場景作品，交流感受場景美：
2）發散思維，回憶教室外有觸動的場景，體會不同的情感。 3）欣賞教師作品，體會觸景生情、流連忘返的特別情意。
4）學生小結：美的蹤跡可以是造型美、可以是形式美、還可以是情意美。
設計意圖：通過不同學習探究活動，發現美的不同角度，體會美的不同層次，記錄美的不同畫面，感受美的不同意境。 四、欣賞春的視頻，升華美的情感
1.師生交流，除了景物美，還可以有什么美？ 2.欣賞《生命之春》視頻，交流感受。
3.總結：美的蹤跡還可以有心靈美、過程美、生命美…… 4.拓展：課后，拿起相機去尋找身邊美的蹤跡，記錄感動的瞬間。
設計意圖：通過觀看視頻、欣賞交流，拓寬美的角度，感受美的無極，提升美的內涵， 激發學生用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美、記錄美，并分享美！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
