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視頻標簽：整十數加一位數,相應的減法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版一年級下冊《整十數加一位數及相應的減法》-烏
教學設計、課堂實錄及教案：小學數學人教版一年級下冊整十數加一位數及相應的減法-烏魯木齊市第三十七中學
《整十數加一位數及相應的減法》教學設計
席玉潔
教學目標：
知識與技能：進一步鞏固100以內數的組成，為學習100以內口算做準備。
過程與方法：經歷動手操作、探索交流整十數加一位數及相應的減法的的過程，體驗算法的多樣化，培養學生口頭表達能力。
情感態度與價值觀：感悟到生活中處處有數學，培養學生學習和應用數學的興趣與創新意識。培養學生學好數學的信心和體驗生活的樂趣。
教學重難點：掌握整十數加一位數及相應的減法的算理，掌握各種不同口算方法。
教具準備：有關例8的簡單動畫課件、玉米棒圖片。 學具準備：小棒。 教學過程：
一、同學們又到了我們數學課的時間了，首先讓我們走進聰明屋。看看里面有什么問題等著我們去解答。（課件出示） 1、進行“數的組成”的練習。
4個十和6個一合起來時（ ）9個十和7個一合起來時（ ） 69里面有（ ）個十和（ ）個一 14里面有（ ）個十和（ ）個一 [通過“數的組成”這部分的復習，為下面學習“整十數
加一位數及相應的減法”進行必要的鋪墊。] 二、創設情境，學習新知 1、教師創設情境。
（1）誰能給同學們讀一讀（同學們，老師要給大家發寫字本了，你都看到了什么？根據你看到的信息，你能提出什么問題？）
（2）出示課件，通過圖片你得到了什么信息？（生自由說） （3）你能提出什么問題，如果一個小棒代表一本書，讓我們來動手擺一擺把。
[通過課件展示將學生帶入生動的生活情境中，激發學習興趣，鼓勵學生積極思考，培養他們經常思考、提問的意識。]
2、解決30+2和2+30。
（1）師：同學們真會動腦筋，想出這么多問題。如果想知道“桌子一共有多少本”，應該怎樣計算？
（2）學生口頭列式，教師板書：30+2＝32為什么用加法計算？請學生說說是怎樣想才得到30+2等于32的？ 引導學生說出：因為是30和2合起來，所以用加法；算30+2，想3個十和2個一合起來是32。
[使學生理解列出30+2是依據加法的含義，將30和2合起來，而計算30+2的結果，則是依據百以內數的組成，3個十和2個一合起來是32。]
（3）、問：“要求一共多少本？還有其它方法嗎？”
教師板書：2+30＝
讓學生先獨立思考，然后同桌交流怎么寫算式，怎么樣想算法，最后全班交流。[給學生交流和表達的機會，培養學生與人合作的能力和語言表達能力] 3、解決32-2。
（1）師：現在我們知道桌子上有32個本子，老師拿了兩個，還剩多少個？應該怎樣計算？
（2）學生口答，教師板書：32-2＝30。 問：你能告訴大家是怎樣計算的嗎？
（32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30；還可以想加法算減法，因為30+2=32，所以32-2=30等等。）揭示課題（整十數加一位數及相應的減法） 三、實踐操作，鞏固練習
1、擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。
a、教師幻燈片出示擺小棒，請學生仔細觀察后，擺出相應的算式，再列式計算，并由學生說說是怎樣算的。 ◆先擺5捆，再擺6根。 2、數學游戲：誰先吃到玉米？
（1）創設情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米。可是熊媽媽卻一點都不著急，她要求她的寶寶開動腦筋，誰能找出結果和玉米前的數字相同的算式，誰就能先吃到玉米。
你能幫幫小熊嗎？
算式：20+8 8+20 2+50 50+2 36－6
49－9 28—8 45－5 40+5
（2）教師扮演熊媽媽發玉米，全班學生做裁判，每次上來一名學生任選一張，算好后將結果告訴全班同學，大家說正確了，教師就發給一張畫有玉米的卡片。
[通過有趣的故事，把學生帶入游戲情境之中，不僅能鍛煉學生的思維能力，還讓學生體會到生活中處處有數學，調動學生參與學習的積極性，使全班學生在愉快的活動中學習數學知識。] 3、智慧果
書第49頁 第3題 四.課堂小結
同學們今天我們學到了什么？ 板書：
整十數加一位數及其相應的減法
一共有多少 ？ 30+2=32 2+30=32 還剩多少本？
32-2=30 32-30=2
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
