視頻標簽：認識立體圖形

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視頻課題：人教版小學數(shù)學一年級上冊《認識立體圖形》天津

教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數(shù)學一年級上冊《認識立體圖形》天津

《認識立體圖形》教案 
（一）教學目標： 
   1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。    2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。    3、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。    4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 （二）教學重難點： 
使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。 （三）教學準備：  
多媒體課件、圖形卡片、各種形狀的實物 （四）教學過程： 一、導入 
告訴大家一個好消息，崔老師搬家了，同學們想不想去看一看？家里的物品可真多，趕快看看，你都認識嗎？（依次出示，學生認物品） 二、初步感知，揭示概念 1、分一分。 
（1）這些物品有點亂，誰能幫崔老師收拾一下房間，把形狀相同的物品放在一起？先自己思考，然后前后桌學生互相說說自己是怎樣分的？ （2）大家為什么都這么分呢？  2、認一認。 
（1）其實每種圖形和小朋友們一樣，都有一個好聽的名字，你們知道是什么嗎？這種形狀在數(shù)學中叫做長方體、正方體、圓柱和球。 
                            （2）其實所有圖形還有一個共同的名字立體圖形，今天讓我們一起認識立體圖形。 3、舉一舉 
同學們知道了這些形狀的名字，那大家根據(jù)老師說出的名稱，舉出相應的物體呢，拿出學具，準備好了嗎？請你舉起長方體、正方體、圓柱、球。 4、貼一貼 
同學們都能準確地舉起相應的物體，如果把這些物體拍成照片，小朋友們還認識嗎？誰能對號入座呢？ 三、引導探究，了解特征 1、摸一摸，滾一滾。 
其實這四位好朋友和大家一樣，有的很乖，有的有時候乖有時候淘氣，還有的一直很淘氣。接下來，我們摸一摸、滾一滾這四位的好朋友。 
（1）請你拿出長方體。和我一起摸一摸。長方體有幾個面？每個面一樣嗎？請你滾滾長方體，有什么發(fā)現(xiàn)？  
（2）請你拿出正方體。摸一摸。正方體有幾個面？每個面一樣嗎？請你滾滾正方體，有什么發(fā)現(xiàn)？  
長方體和正方體有哪些相同的地方，哪些不同的地方？  
（3）請你拿出球。摸摸球，你發(fā)現(xiàn)了什么？請你滾滾球，有什么發(fā)現(xiàn)？  （4）請你拿出圓柱。摸摸他的上面、下面，你發(fā)現(xiàn)了什么？摸摸側(cè)面，你又發(fā)現(xiàn)了什么？請你滾滾圓柱，還有什么發(fā)現(xiàn)？  圓柱和球有哪些相同點，哪些不同點?  2、猜謎語 
剛才我們和四位好朋友玩了一會，下面我們休息一會兒，猜謎語。 圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。      上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。 
 
                            3、摸一摸 
（1）大家真聰明，老師獎勵大家再玩一個游戲。蒙眼睛摸物體。 （2）同桌之間相互蒙眼睛摸物體。 四、練習 
1、連線37頁第1題。 2、數(shù)形狀37頁第2題。 五、總結(jié) 
學習了這節(jié)課，你有什么收獲？ 
（五）板書設計 
認識立體圖形 
長方體       正方體        圓柱        球 
                        
（六）教學反思 
本節(jié)課我從生活實際切入，通過分一分物品，把學生一下子帶入到所熟悉的環(huán)境中，以降低學生的學習難度。利用數(shù)學學具，通過摸一摸說特點、蒙眼睛摸物體等活動，給學生提供了大量探索、體驗與創(chuàng)造的空間，激發(fā)了學生的學習興趣，加深了對各種物體形狀的體驗，形成了初步的表象，揭示長方體、正方體、圓柱和球的名稱，建立了空間觀念。 由于一年級的學生自控能力稍差一些，在教學中，我未采用四人小組交流，而是同桌之間相互交流、討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，并與組員進行交流，逐漸滲透了自主、合作、交流的方式，培養(yǎng)學生合作交流的意識。

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