視頻標(biāo)簽：億以內(nèi)數(shù),大小比較

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視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》廣西

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》廣西 - 玉林

億以內(nèi)數(shù)的大小比較 
        
【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第11頁例5。 【教學(xué)目標(biāo)】 
1、知識與技能：通過自學(xué)，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較數(shù)的大小。 
2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。 
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 【教學(xué)重點】掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法 【教學(xué)難點】能正確比較數(shù)的大小 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。 【教學(xué)流程】 一、情境導(dǎo)入（3分） 
1.復(fù)習(xí)舊知， 投影出示，讓學(xué)生思考，舉手指名匯報。       （1）填空:101010是（ ）位數(shù)，最高位是（     ）位；356000左起第二位是（   ）位，表示（   ）個（   ）。 
(2)在○里填上“>、<、=”      999○1010   601○564   687○678 
（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，為后面學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)）       
2、師：數(shù)學(xué)小精靈帶來了一些圖片，同學(xué)們猜一猜他們來自那些國家？生：分別是美國、日本、泰國、俄羅斯、印度、韓國。師：你們能猜出到我國旅游的游客中，哪個國家的最多，那個最少嗎？（學(xué)生猜一猜、估一估） 3.看來，光憑我們的估計不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，讓我們借助數(shù)據(jù)比一比，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較）      
 （設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生了解并比較來我國旅游的人數(shù)讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)） 
二、自主學(xué)習(xí) 
 
                    
             
                    
                             
 師：下面是2011年幾個國家到我國旅游的人數(shù)。 
美國：2116100人；     日本：3658200人；     泰國：608000人； 
俄羅斯：2536300人；   印度：606500人；      韓國：4185400人。 
師：你會讀這些數(shù)嗎？同桌內(nèi)相互讀一讀。（指名讀） 
師：請選擇你喜歡的兩個數(shù)試著比一比，在4人小組內(nèi)說說自己是如何比的。 
學(xué)生匯報：（預(yù)設(shè)）1.比較美國和泰國旅游人數(shù)、 比較日本和泰國旅游人數(shù)„„ 
小結(jié)并板書：位數(shù)不相同，位數(shù)多的就大。 
2.比較日本和韓國旅游人數(shù)    比較日本和美國的旅游人數(shù)、比較美國和韓國的旅游人數(shù) 
小結(jié)并板書：位數(shù)相同的兩個數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大 
比較美國和俄羅斯旅游人數(shù)、比較印度和泰國的旅游人數(shù)； 
學(xué)生匯報并板書小結(jié)：，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)，直到比出大小為止。 
4、教師強調(diào)并小結(jié)全班齊讀。 
5.把到我國旅游人數(shù)按大到小的順序排一排。 
（設(shè)計意圖:通過讓每個學(xué)生獨自動腦思考,小組交流、探究,從而總結(jié)歸納出億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法）  
三、自主練習(xí)（8分） 
 師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，下面我們來進行自主練習(xí)（攀越4座高峰），看誰把今天的知識學(xué)的最好，最棒！ 
1.自主完成后看屏幕答案同桌互改。 
（1）教科書11頁做一做第1題   比較下面每組數(shù)的大小。 （1）92504  ○   103600 （2）50140   ○  63140 （3）28906  ○   28890 （4）620300 ○   307300      
 

點評方法：位數(shù)不同„„，位數(shù)相同„„ 
（2）教科書11頁做一做第2題  把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。 50500    500500 55000 40005 點評精講：先分級，注意題目要求。 3.  先獨立思考后點名回答。 小窗后面躲著誰? 782526 < 78252□ 
1000000 > □99999        29□4500 >2937600 4.（生獨立完成，點名上黑板展示） 
用2、0、0、5、9、4、8組成一個七位數(shù)，按要求寫出下面各數(shù)。 （1）個位上是9，萬位上是0的最大數(shù)  （               ） (2)一個零也不讀的最小數(shù)  (                 ) 
(設(shè)計意圖：通過練習(xí)及作業(yè)設(shè)計使學(xué)生進一步明確了億以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。) 
5.教師小結(jié)鼓舞生要堅持努力攀越更多的高峰。 四、總結(jié) 
1.學(xué)生談收獲和自我評價。 
2.教師出示億以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，全班表演快板。 
    自我反思：學(xué)生能在引導(dǎo)下把億以內(nèi)的數(shù)的大小比較分為位數(shù)相同時和位數(shù)不同時兩種情況。由于億以內(nèi)數(shù)位數(shù)較多,如果不把原數(shù)分級,很容易數(shù)錯位數(shù),在課堂上我忽略了這一點,只強調(diào)讓學(xué)生知道比大小時先數(shù)數(shù)位數(shù),卻忽略了讓學(xué)生找出什么樣的方法去數(shù)位數(shù)不容易出錯,在課堂上完成作業(yè)的時候,部分學(xué)生采用了把數(shù)進行分級再比較的方法,很有效也很準(zhǔn)確,但由于時間的問題,沒能及時在課堂上加以引導(dǎo),需要在講解練習(xí)的過程中讓學(xué)生有這樣的意識并進行補救。

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