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視頻標簽：量一量,比一比
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊《量一量，比一比》武漢實驗外語學校（小學）
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學二年級上冊《量一量，比一比》武漢實驗外語學校（小學）
量一量，比一比
【教學內容】
人教版《義務教育教科書·數學》二年級上冊第88、89頁。 【教學目標】
1、結合生活實際，經歷實際測量物體長度的過程，認識身邊熟悉事物的長度。
2、體會測量的實質，能選擇合適的標準，用不同的方式表示物體的長度，培養學生的估測能力、長度觀念，發展學生的量感。
3、感受數學與生活的聯系，體驗數學活動帶來的樂趣。 【教學重難點】
教學重點：對“量”的實際意義的理解，建立長度觀念。 教學難點：選擇合適的測量“單位”描述物體的長度。 【教具準備】
米尺、軟尺、卷尺、學生尺、身高尺、測量記錄單、課件等。 【教學過程】
一、巧用游戲，揭示課題 1、談話導入：
最近電視上有一個節目特別火爆，挑戰不可能。生活中，有一些看起來不可能的事情，只要你找對了方法，并且長期堅持練下去，就能把不可能變成可能。歡迎大家來到挑戰不可能，外小特別活動現場，走進數學綜合與實踐活動——量一量，比一比。 2、趣味游戲，激發興趣。
挑戰內容：只需要和學生擁抱一下，就能知道學生大約有多高。 思考：老師為什么猜的這么準？
小結：其實，在我們的身體上都有很多特殊的尺子，比如我們食指的寬度、比如一庹、步長，今天金老師就是利用身高這把尺子，在擁抱中巧妙的和同學們比了一比，就知道了同學們大致的身高。大家想不想也這樣量一量，比一比呀？
二、實際測量，了解長度。 1．觀察圖片，了解測量內容。
出示第88頁圖片，說說同學們都在測量什么？ 板書：身高、肩寬、一庹、課桌高、黑板長、合唱臺長
2、分配測量事物，作好測量的指導。 3、分組測量，記錄數據。 4、匯報、整理測量結果，板書。 5、想象已測物體的長度。
小結：剛才我們了解了我們身體一些部位的長度和身邊一些熟悉物體的長度。它們也可以看成我們生活中的“尺子”，來幫助我們了解其他不熟悉事物的長度。而且這種方式從古代沿用至今，大家請看。
三、選擇標準，描述長度。
1、用合適的方式描述“鱷魚身長6米”這個長度。 （1）初步感知“6米”的長度。 信息：一條鱷魚，身長6米。 學生：鱷魚好長啊。
引導：那究竟有多長，你們能用黑板上這些“尺子”去描述一下嗎？ （2）借助熟悉的標準描述“6米”的長度。 討論：該怎樣描述，同位之間互相討論一下。 匯報：我覺得5位同學手拉手和這條鱷魚差不多長。 驗證：用卷尺現場拉出6米和5個孩子手拉手的長度比較。 再議：你們還能選取其他的標準來描述鱷魚的長度嗎？
小結：看來用我們熟悉的物體長度作標準，去表示新的事物的長度，我們就能更清楚地知道新事物到底有多長。
2、自主選擇活動素材描述其長度。 （1）課件出示教材第89頁表格。
（2）讓學生按照描述鱷魚長度的方式，選擇合適的測量“單位”描述表格中的物體長度。
（3）學生獨立完成，匯報交流。
四、綜合應用，全面評價
師：通過今天的學習，你能估一估老師的身高嗎？
預設：學生的身高大約是1米30厘米，只到老師的頸部，所以老師的身高大約1米60厘米。 師：你估的真準，金老師只比1米60厘米少一點兒，有1米57厘米。
五、反思活動，升華經驗
這節活動課，你有哪些收獲？
總結：今天，在咱們的綜合與實踐課中，同學們通過量一量，找到了很多生活中的尺子，通過比一比，就能用它們去描述、估計一些我們不太熟悉的物體的長度。希望同學在生活中也堅持這樣量一量，比一比，相信你會估的越來越準！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
