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視頻標簽：分蘋果
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學二年級上冊《分蘋果》教學
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學二年級上冊《分蘋果》教學
分蘋果
教學目標：
1、
結合“分蘋果”的具體情境與操作過程，認識平均分的兩種現實原型，進一步體會平均分的意義。
2、
能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。
3、 經歷與同學討論、交流的過程，感受合作與分享的愉快。
學情分析：
學生在上一節課已經學習了“分物游戲”，初步理解了平均分的含義，能夠具體操作平均分的過程，這節課在上一節課的基礎上，進一步探索平均分的兩種情況，同時也為下一節課的大數平均分做鋪墊。在課本中具有承上啟下的作用。 教學重點：
能夠通過具體操作或畫圖的方法解決平均分的簡單問題。 教學難點：初步認識平均分的兩種現實原型。 教學過程： 一、 情境導入
同學們，你們喜歡逛超市嗎？
小熊貓笨笨新開了一家笨笨超市，他正在忙著打理超市呢，想去看看嗎？（想）
師播放動畫片。 二、新課學習
（一） 活動一：按份數平均分。 1、明確任務。
師：熊貓笨笨現在做什么呢？誰來讀一讀
(12個蘋果分成3盤，每盤一樣多，可以怎樣分？)
師：讀懂要求了嗎？（讀懂了）這節課我們就和笨笨一起來分蘋果（板書課題），
師：還記得上節課我們是怎樣幫小白兔分胡蘿卜的嗎？（記得）課件出示
師：都可以怎樣分？ 預設：
生1：可以1個1個分。 生2：可以2個2個分。 生3：還可以3個3個分„
師：是啊，方法可真不少！現在請你用圓片代替蘋果幫助熊貓笨笨來動手分一分。 2、動手操作。 3、組內交流。
師：老師看每個同學都分的很認真，把你的分法和組內和小伙伴交流一下。交流時要說清楚這3個問題（課件出示）誰來讀一讀？
師：任務明確了嗎？（明確了）那就開始吧！ 4、小組匯報。
師：哪個小組愿意到前面演示你的分法？（兩個學生在黑板前邊說邊擺，演示分的過程。）
師總結：現在我們回憶一下，方才在把12個蘋果平均分成3盤時，同學們想到了好幾種方法，有的是1個1個分，有的是2個2個分，有的是先3個3個分，再1個1個分，還有同學是4個4個分，在這些方法中，你更喜歡哪一種方法呢？為什么？（稍作停頓）誰來說一說？（學生匯報喜歡的方法。）
孩子們，雖然我們分的過程不同，但是我們分的結果都是（一樣）的，誰來總結我們分的結果是什么？
(12個蘋果分到3個盤子，每盤4個蘋果) 師板書
師：12個蘋果分成3盤，可以說成分成3份，結果就是每份4個（師板書：分3份，每份4個） （二） 按每份的個數平均分。 1、明確任務。
大家可真了不起，這么快幫助笨笨解決了第一個問題，看！笨笨為你點贊呢！在大家的幫助下，笨笨開始擺蘋果了，可是，熊貓笨笨又遇到了一個難題，他想把這12個蘋果像這樣四個裝一袋，擺在貨架上（出示圖片），他又遇到了什么難題呢？誰來讀一讀？
（12個蘋果，每袋裝4個，需要幾個袋子？）
師：問題明白了嗎？（明白）請用你手中的圓片，代替蘋果再來分一分。
學生匯報分法。
師追問：老師有個問題沒聽明白，你怎么就知道需要三個袋子呢？
師：我們好多同學都是一堆一堆擺的，老師方才巡視的時候看到有一個同學的方法不一樣，請同學來說說他的做法 引出“圈一圈”的辦法。
師：誰來說一說，我們這次分的結果是什么？
（12個蘋果，4個蘋果一袋，需要3個袋子）。（師板書） 師：12個蘋果每袋4個，可以說成每份4個，結果是需要3個袋子，也就是分成了3份。（師板書：每份4個，分3份） （三） 說一說：揭示知識性標題。
孩子們，方才我們分了兩次蘋果，請你比較一下，這兩次分蘋果的要求一樣嗎？
師：這兩次分蘋果雖然要求不相同，但有沒有相同的地方呢？（停頓）想好了和小組內的同學說一說。 全班匯報：
引導學生總結出兩次分蘋果都是平均分，并且都是12個蘋果。 三、鞏固練習。
1、 顧客小兔子。
在大家的幫助下，熊貓笨笨終于打理好了超市，看！跑的最快的小兔子最先趕到了超市，他們很快選好了一些胡蘿卜，誰來讀一讀小兔子遇到了的問題？
（每只小兔子拿4根，需要幾只小兔子才能一次運走）。 師：能自己解決這個問題嗎？好那就開始吧 師：說說你是怎么想的，怎么做的？ 預設：
生1：我4個一圈，圈出5份，所以需要5只小兔子。 生2：我用乘法口訣4×5=20。 生3：我用圓片分出五份。
2、 顧客小松鼠
送走了小兔子，小松鼠一蹦一跳的來到了超市，你看！他們還提著小籃子呢！小松鼠最喜歡吃（松果）。 師：誰來讀題目的要求？ 師：請你動手圈一圈。
學生演示圈的方法，邊圈邊講解。 師：誰來讀第二問？
師：這個問題怎么圈？（三個松果一圈）。 師：你怎么想到要3個松果一圈的？
（我發現豎著看正好有6列，所以可以分成6個籃子，每個籃子3個松果）。
3、拓展練習（硬幣排隊）。
結束一天的忙碌，笨笨開始清點今天的收入，當笨笨清點到這種金黃色的硬幣時，他遇到了麻煩。這種硬幣太多了。你想知道有多少嗎？（想）我們一起來幫笨笨數一數。
這24個硬幣就這樣散落在桌子上，太亂了。熊貓笨笨可是個整理能手。他給硬幣排起了隊。你看（出示圖片），你知道他是怎么排的嗎？
師：你還可以給硬幣排出其他隊形嗎？動手試一試，看誰排出的隊形最多。 生展示匯報。 四、總結收獲
同學們，這節課在笨笨超市，你都學到了哪些新知識呢？ 預設：
生1：我學會了平均分的兩種情況。 生2：我學會了平均分。
看來同學們的收獲真不少，有收獲就會有快樂，讓我們帶著滿滿的收獲和笨笨說再見吧！ 五、板書設計：
分蘋果
平均分的兩種情況 分3份，每份4個。 每份4個，分3份。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
