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視頻標簽：存零用錢,不進位加法,不退位減法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學三年級上冊存零用錢（小數的不進位加法和不退位減法）
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學三年級上冊存零用錢（小數的不進位加法和不退位減法）
第 八 單元第 3 課時 備課教師：梁穎 課題 存零用錢（小數的不進位加法和不退位減法） 課 型 新授
教材 簡析
本節課是在學生初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數，會比較小數的大小的基礎上展開教學的。教材首先呈現淘氣兩個月的零用錢為問題情境。通過學生提出“兩
個月一共存多少零用錢？”的問題引入小數的加法，再通過買書包“還要存多少錢？”的問題引入小數的減法，最后通過類比推理得出小數的加減法計算法則與整數一樣，區別在于小數點要對齊，從而滲透類比推理的數學思想。
教學 目標
1.結合“存零用錢”的現實情境，以元、角、分為背景探索并掌握小數加法（不進位）
和減法（不退位）的計算方法，并能正確計算。
2.能在現實情境中應用小數加減法解決實際問題，體會解決問題策略的多樣化。 3.在解決問題的過程中，體會小數加減法與現實生活的密切聯系。
教學 重點 掌握小數加法（不進位）和減法（不退位）的計算方法。
教學 難點 理解小數加減法的算理，滲透類比推理的數學思想。
課 堂 活 動
設計意圖
聽課評析
教 學 過 程
一、以歌引題，導入新課
1.同學們，老師有一首小兒歌，想聽嗎？請你們認真聽，歌曲里會出現一些數，看誰能又快又準地讀出這些數。
2.出示卡片9.8元，問：這是什么數？你會讀嗎？ 3.課件出示圖片（存錢罐），問：存零用錢有什么好處？
4.這節課我們就一起來探究存零用錢中的數學問題。（板書課題：存零用錢） 二、主動探究，學習新知
1.小數加法的學習。
問：從圖中你知道了哪些數學信息？你能提出什么數學問題？引導學生說出：淘氣一月存了11.5元，而二月只存了3.2元。淘氣兩個月一共存了多少零用錢？
（1）學生獨立列出算式：11.5+3.2
（2）先獨立計算，并寫出計算過程，然后在小組內說一說你是怎么計算的？
兒歌導入新課，整合舊知，同時也充分調動學生的積極性，
激活學生的學習熱情。
創設存零用錢的談話情境，對學生進行理財教育和獻愛心教
育，同時也引出
了學習的主題。 通過“兩個月一共存多少零
用錢”的問題引
入小數的加法，
2
教 學 過 程
（3）全班交流計算方法。 方法一：把相同單位的數相加：11.5元就是11元5角；3.2元就是3元2角。11元+3元=14元，5角+2角=7角，最后總數是14元7角，也就是14.7元。 方法二：把元轉化成角：11.5元=115角，3.2元=32角，115+32=147角，也就是14.7元。
方法三：用豎式計算 元 角
11 .
5
+ 3 . 2 14 . 7
（4）優化方法，突出豎式計算的簡潔性。 對比以上三種方法，你認為哪種方法更簡便？你能說說豎式是如何計算的嗎？需要注意什么呢？ 2.小數減法的學習。
師：淘氣不僅是個勤儉節約的孩子，還是個有愛心的孩子，他打算買一個29.9元的書包送給山區的孩子，他至少還要再存多少錢？你會解決這個問題嗎？
（1）學生獨立列出算式。29.9—14.7 （2）用列豎式的方法進行計算。
（3）展示學生作品，并說一說你是怎么想的。 元 角
29 . 9 — 14 . 7 15 . 2
3.結合前面兩道題，說一說小數點為什么要對齊？ 4.歸納小數加、減法的計算方法。（與整數加減法
的對比）
師引導學生總結：小數的加減法計算法則與整數一
樣。先把相同單位的數對齊，然后按照整數加、減法的計算方法進行計算，最后還要對齊小數點，在得數里點上小數點。
三、鞏固深化，應用拓展 1.第一關：火眼金睛。
目的是引導學生
在元、角、分背景下，選擇適合自己的方法對小
數加法進行計
算。
在計算過程中，注重學生算法的多樣化，培養學生的發散思
維。
引導學生學
會知識的遷移。教師放手讓學生自主學習，自主探究小數的減法豎式計算的方法。
通過類比推理得出小數的加減法計算法則與整數一樣，區別在于小數點要對齊，從而滲透類
比推理的數學思想。
練習主要是訓練學生對小數
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教 學 過 程
下面的計算正確嗎？不對的地方請你幫忙改正。
2.第二關：游刃有余。
豎式計算：13.2+4.3= （1）學生獨立解答。 （2）集體交流。 3.第三關：旗開得勝。 教材85頁練一練第1題。
問：從圖中你知道了哪些數學信息？ 四、回顧反思，總結評價
師：通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 五、作業布置：
必做題：1.教材85頁練一練第2題。 2.列豎式計算。
5.5元+1.2元= 4.7元+0.2元=
7.4元—2.3元= 9.7元—4.5元= 選做題：教材85頁練一練第4題。 加減法的掌握。
進一步體會在計算小數加減法時要注意將小數點
對齊。
在解決問題
的過程中，體會小數加減法與現實生活的密切聯系，提高學生的數學應用意識。
板 書 設 計
存零用錢（小數的不進位加法和不退位減法）
11.5+3.2=14.7（元） 29.9—14.7=15.2（元）
答：兩個月一共存了14.7元。 答：至少還要再存15.2元。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
