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視頻標簽：三位數乘,兩位數筆算
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學四年級上冊三位數乘兩位數筆算教學設計
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學四年級上冊三位數乘兩位數筆算教學設計
三位數乘兩位數筆算教學設計
教學內容：
人教四上47頁例1三位數乘兩位數筆算。
教學目標：
1、結合已有知識經驗，通過交流、討論等活動，用自己的語言說出三位數乘兩位數筆算乘法的算理與算法，并能正確計算。發展知識技能的遷移水平。
2、結合具體情境，選擇合適的估算、驗算方法，進行三位數乘兩位數乘法的估算、驗算。
教學重、難點：
結合已有知識經驗，通過交流、討論等活動，用自己的語言說出三位數乘兩位數筆算乘法的算理與算法，并能正確計算。 教學準備：
多媒體課件，學習單等。
教學過程： 一、復習回顧
學生根據自己在作業單中計算兩位數乘兩位數的計算過程，說出兩位數乘兩位數的筆算方法。 二、新知探究 1、小組合作、交流
出示例題，認真審題后，列出式子。 問：為什么用乘法來計算？
生答：求12個145是多少，用乘法比較簡便。 問：你能估一估12小時后火車距出發地有多遠嗎？
生可能會說：145估為150,12估為10,150×10=1500（千米）。大約1500千米。
師：估算讓我們知道距離大約是1500千米，也可以知道145×12的精確計算結果與1500差距不大才對，這里的估算，為檢驗精確計算的結果是否正確提供了的依據。
師：145×12精確計算結果到底是多少？下面就請拿出學習單，每位同學先獨立思考后，再進行小組討論、交流。生討論主題：145×12怎樣計算？生可能會出現多種口算方法，如：145×10=1450（千米）,145×2=290（千米），1450+290=1740（千米）。又如：145×2×6=1740（千米）等。也可能會有同學用筆算。
2、小組匯報。
首先請一個小組上臺匯報他們的想法。其他小組進行質疑、補充。匯報的小組要先說出自己的想法，然后認真傾聽其他同學的質疑和補充。
在學生匯報筆算方法的時候速度放慢，多花些時間交流，突出重點，突破難點。重點要突破第二步計算中5為什么寫在十位上，5后面寫0嗎？為什么不寫？
展講的小組匯報完整后邀請其他同學做出評價。 3.對小組匯報進行整理。
師：這道題算完了，如何檢驗計算結果是否正確。生可能用之前的估算檢驗，1740千米與1500千米差距不大，很可能是對的。師：當然如果有計算器也很方便，直接用計算器檢驗即可。
師：剛才展示了那么多種不同的方法，都很精彩，我們今天學的是筆算，讓我們一起來回顧一下筆算的這種方法。師生共在黑板上進行筆算的算法與算理的整理。 三、練習鞏固
1、仔細想、認真算。
展示筆算中算理有錯的、計算有錯的。
問：誰能用自己的話說說三位數乘兩位數的筆算方法？ 2、用心來思考。 四、課堂小結
問：通過這節課的學習你有什么收獲？生說說知識學習和小組合作學習的收獲
師：孩子們說的都很好。這節課之前我們已經學過兩位數乘兩位 數的筆算，今天學習了三位數乘兩位數的筆算，它們的算法是相同的。我們把已經有的筆算經驗遷移到新知識的學習中，這種能力要持續培養。在筆算時我們需做到有順序的思考和書寫才能在計算時不出錯。感謝孩子們帶給了我這么愉快地40分鐘。謝謝你們！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
