視頻標(biāo)簽：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

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視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》廣東

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》廣東省 - 珠海

《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計 
一、教學(xué)目標(biāo) 
知識和技能目標(biāo)：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。 
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力，提高學(xué)生自主探究知識的能力。并且能夠正確認(rèn)識和理解變與不變的辨證關(guān)系。 
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗合作、探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。  
二、教學(xué)重難點 
重點：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 難點：自主探究出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)  
三、教學(xué)教程 
（一）故事激趣。 
1、課件出示：唐僧師傅拿出三張同樣大小的餅，唐僧把第一塊餅平均分成兩塊，取出其中1塊給八戒；把第二塊餅平均分成四塊，取其中2塊給沙和尚。把第三塊餅平均分成八塊，取其中的4塊給了悟空。 
2、同學(xué)們，你認(rèn)為這樣分公平嗎？（學(xué)生自由發(fā)表意見） （二）探究新知 
1、動手操作、觀察比較 
（1）下面來驗證一下。用同樣大小的圓形紙片代表三張同樣大小的餅，以小組為單位，通過折一折、比一比、看一看，把三個徒弟分到的部分用陰影表示出來。 
（2）從剛才的活動中可以看出三個徒弟分的餅怎么樣？哪個小組愿意把你們的驗證過程與大家分享？（學(xué)生上臺展示并匯報） 
（3）既然三個人分的餅同樣多，那么這三個分?jǐn)?shù)可以用什么數(shù)學(xué)符號連接？ （板書：         ） 2、合作探究，概括性質(zhì) 
（1）分組討論：分?jǐn)?shù)的分子和分母是怎樣變化的？這種變化有什么規(guī)律？ （2）匯報結(jié)果：學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（教師引導(dǎo)從左到右和從右到左觀察，并板書） 
（3）你還能舉出這樣的例子嗎？（學(xué)生舉例，教師分別板書） 
（4）概括性質(zhì)：觀察以上例子，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生用自己的語言概括發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師補(bǔ)充并出示分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)內(nèi)容） 
（5）為什么要把0除外？在這條性質(zhì)當(dāng)中有哪些關(guān)鍵詞？ 概念辨析練習(xí)：    
 
 
                    
             
                    
                             
（三）鞏固練習(xí) 
1、把    和    化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。  
2、判斷題 
（1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 
（2）把    的分子縮小5倍，分母也同時縮小5倍，分?jǐn)?shù)的大小不變。 
（3）    的分子乘3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （4）  
3、小游戲  
游戲要求：音樂停時，請手拿布偶的同學(xué)上臺寫出與  大小相等的分?jǐn)?shù)，不能重復(fù)。     
 
（四）拓展提升  把的分母增加21，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)該怎樣變化？  
（五）課堂小結(jié) 
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

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