視頻標簽：用連乘,解決實際問題

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視頻課題：人教版小學數學三年級下冊用連乘解決實際問題-重慶

教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學三年級下冊用連乘解決實際問題-重慶市江北區

用連乘解決實際問題 
課時數 1 
教學目標 
1、學會用連乘解決實際問題，并學會用兩種方法解答，會列綜合算式。 2、培養學生思維的多樣性和綜合運用知識的能力。 3、培養學生思維的多樣性和綜合運用知識的能力。 
教學重點 能夠用連乘解決實際問題 
教學難點 學會運用多種方法解決問題，學會列綜合算式 
課型 新課 教學關鍵 
建立用連乘解決實際問題的模型 
教具 課件 
板 書 設 計 用連乘解決實際問題  
解一：                                      解二： 一箱多少元？                               一共多少個？ 45×12=540（元）                           12×5=60(個) 一共多少元？                                一共多少元？ 
540×5=2700（元）                           60×45=2700（元） 45×12×5=2700（元）                        12×5×45=2700（元） 
教 學 反 思 
在數學課堂中要注重培養學生的創造性思維，讓學生學會多角度思考問題，不斷訓練發散思維，從而提高課堂有效性，因此，在本堂課中，老師特別注重引導學生對課本的閱讀，提高學生的自學能力，另外，教學有層次，從易到難，循序漸進，最后，在練習設計環節中，引導學生說出每一步的含義，然后再聯系生活實際解決問題。在教學中，特別注意引導團隊合作意識，探索能力的培養，培養學生敢于提出問題的能力。但是本課也有不足之處，最后應該讓廣大學生說出自己的收獲。有待改進。   
 
                    
             
                    
                                                                                   （   4單元 ）教案  
 
2 
 
教學過程 
環節設計說明或
修改 一、復習 
師：孩子們，通過努力學習，我們已經掌握了好多數學本領，來！ 1、復習口算 
師：讀算式，說得數。 
10×33=       8×120=      27×3=   20×22=    
師：算得很對！我們再看一道。你會補充缺少的數學信息嗎？讓它成為一道用乘法解決的問題。 2、復習補充條件 
每行10棵蘋果樹，____________，一共有多少棵蘋果樹？ 有6盒鋼筆，__________________,一共有多少支鋼筆？ 有7個布娃娃，______________,一共多少錢？ 
師：孩子們很會動腦筋，的確！每行的棵樹與行數對應，鋼筆的盒數與每盒的支數對應，以及布娃娃的個數與每個的單價相對應.也就是說我們只有把份數和每份數對應才能正確解決問題。 好，今天這節課我們繼續學習解決問題。（板課） 二、新課 1、教學例3 （1）引入例題 
請看（師讀）。老師出示P52頁例題，但是只出示文字部分。能解決嗎？生：不能？為什么？ 
生：45元是一個的價格，而5，是5箱。單價和數量不對應，不能用每個的價格去乘箱數，。（請兩生說），如果要解決，那應該怎么辦？生：補充一個每箱的個數。師：行，補充一個每箱12個，師點課件出示圖。  
（2）分兩步出示P52例3 
師，現在能解決了嗎？師點評：對，孩子們，我們解決問題，要收集所有相關的數學信息，不但要看文字，有時候還要看主題圖中的數據！ 好吧，我們再讀一讀。超市運來5箱開水壺每箱12個，每個45元，
 
 
                    
             
                    
                                                                                   （   4單元 ）教案  
 
3 
一共多少元？ 
（3）畫圖理解題目的意思 
師：讀懂了嗎？懂了。那你能不能畫圖表示一下題目的意思，試試吧。 師巡視，如果覺得困難，可以同桌的孩子一起畫。 （4）展示交流畫圖，生自己介紹。請3個介紹           
 
               
師：小朋友，不但會動腦，還能把題目的意思畫出來幫助我們分析，真了不起。所以畫圖也是我們數學中解決問題一種很重要的方法。 （5）獨立思考。 該怎樣列式解答呢？  
（6）我們先在四人小組相互說出自己的辦法，先算什么，再算什么？ （7）學生匯報兩種算法。師板書，讓學生列綜合算式解答。特別強調，12個的價格就是一箱的價格。 
（8）對比兩種辦法思路不一樣，辦法不一樣，但是結果都一樣，解決了這個問題。 2、揭示新課 
孩子們看，今天我們解決問題有什么特點？生：連乘。（板書） 在解決這類問題的時候，我們有什么好辦法沒有呢？ 總結：（1）讀題，要讀文字和圖畫 
      （2）分析。要注意份數與每份數要對應,先算什么，再算什么。       （3）回顧反思。比較結果。 三、即時練習 
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                                                                                   （   4單元 ）教案  
 
4 
1、有了這三個解決問題的法寶，孩子們解決問題就容易多了。 學校買了6盒鋼筆，每盒12支，每支8元，一共多少錢？ 解一：12×8=96元表示：       96×6=576元表示 綜合算式：__________ 解二：12×6=72支表示       72×8=576元表示 綜合算式:____________  
下面我們一起來看看P52做一做。，有信心自己解決嗎？一會老師請你來說說怎么解決的？ 
生1：我首先仔細讀題。然后我就分析要求一共多少塊玻璃，就可以先求一間教室裝了多少塊，再求36間教室一共裝多少塊。算式是： 6×8=48    48×16=768  
生2：我讀題以后，明白可以先求一共多少扇窗戶，再求一共裝多少塊玻璃。算式：16×6=96   96×8=768 
師：看來孩子們能獨立思考自己解決問題了！解決一個問題，我們要多想辦法，不要局限于一條思路，只要能解決問題的辦法都是好辦法，行，我們來解決這幾道題。 四、獨立練習 1、P54  1   2、P54   2   
五、結束語：孩子們，我們每天在成長，在每天的學習中都有滿滿的收獲，現在，交流一下，你今天收獲了哪些？（老師發一個蘋果貼紙，學生就會爭先恐后來爭取，出現學生都舉手來說的情境，老師告訴他們在他們桌子底下，老師已經貼了一張貼紙，學生找出來，寫上收獲，貼在數學書P115上）

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