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視頻標簽：用7、8、9,乘法口訣求商
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級下冊《用7、8、9乘法口訣求商》吉林
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學二年級下冊《用7、8、9乘法口訣求商》吉林
《用7、8、9乘法口訣求商》教學設計
教學目標：
1、掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8的乘法口訣求商
2、經歷用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。
3、通過創設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。 教學重點：
使學生熟練利用7、8、9的乘法口訣求商。 教學難點：
進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發展學生解決問題的能力。 教學過程： 一、 復習導入：
1、 口算，復習乘法口訣
2、孩子們，我們之前已經學習啦用2-6的乘法口訣求商，今天老師要和大家一起學習用7、8、9的乘法口訣求商。 二、出示學習目標：
1、掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法 2、能正確運用7、8、9的乘法口訣求商
三、先學后教
六月份有一個所有小朋友都喜歡的節日，是什么節日呢？六一兒童節，為啦歡度六一兒童節，讓我們一起看看小朋友們都準備了什么吧。
學生：有的準備了心形氣球，教師：你觀察的真仔細，誰還想說？
指生說：有的準備了星星，還有的準備了小紅旗。 教師：你說的真好，走進他們你又發現啦哪些數學信息呢？
指生匯報：
教師：你發現的真多，誰還有不同的發現？這你也能發現，真了不起。
教師：這么多數學信息，你想提出一個什么問題？（可以擺幾行）這個問題提的好，誰還有不能的問題？（一共有多少顆紅旗呢？）
教師：這個問題值得大家共同討論一下，下面和老師一起數一數(用白板一行一行查并利用白板板書7)一共有幾行小旗？
教師：誰能說一說一共有多少面小旗？為什么要用乘法呢？（就是求8個7是多少，幾個幾用乘法計算）說的真好，誰還有補充？ 教師：你的思路真清晰，我們在計算時用的是哪個口訣？（七八五十六）
教師：這么多小旗怎么掛才能既美觀又大方呢？（每行掛的同樣多）說的真好，每行掛的同樣多也就是(平均分)。
教師：老師為大家提供啦兩種不同的掛法，誰愿意讀給大家聽？指生讀。
（一）自學指導：
請同桌之間按照這種方法分一分，圈一圈，并完成填空。 指生板演，匯報。
教師：兩位同學配合默契回答準準確，誰能完整的說一說？
教師：都是56面小琪，第一個每行掛7個，可以掛8行，第二每行掛8個，可以掛7行，掛法不同得數也就不相同？
教師：列式是什么呢？ 指生說，師板演。
教師：剛才我們是通過分一分圈一圈的方法數出啦結果，麻煩不？那我們怎么快速解決這類題呢？（用口訣）56÷8我們要用哪個口訣？為什么要用8的口訣？師板書七(八)五十六，在計算56÷7時要想誰的口訣？哪個口訣呢？
（二）教師：請同學們仔細觀察黑板，你發現啦什么，馬上告訴你的同桌，誰愿意把你想的說給大家聽聽？（口訣一樣，被除數和積之間的關系。）
教師：是不是所有的乘法口訣都可以用這樣的三個算式表示呢？ 生匯報:一一得一，為什么這樣的乘法口訣不行呢？(因為兩個乘數都相同。)
教師：真善于思考，你還發現啦什么？乘法中的積是除法算式中的被除數。
教師：剛才我們在做這兩道題時，先看的除數，除數是幾就想幾的口訣，七八五十六這就是用乘法口訣求商方法，剛才同學們通過動手動腦學會啦用口訣求商，下面老師送給大家一首兒歌，和老師一起讀一讀：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。
四、當堂訓練
教師： 智慧老人聽說我們學習啦新知識，想考考大家，書后題，老師想看看大家誰寫的都對？提出要求，把字寫大寫飽滿，集體訂正。
教師：看樣子同學們已經會利用口訣求商了，那么你能根據一個乘法口訣寫出除法算式嗎？我們發現一個乘法口訣可以寫出兩道除法算式，是不是所有的乘法口訣都可以寫出兩道除法算式呢？（不是）那誰能說一說？（一一得一，二二得四）
教師：讓我們走進教室，解決教室出現的問題，誰愿意讀讀題？請同學們完成在練習本上，指生板演。
看樣子同學們都完成了，讓我們一起來看看這位同學做的，為什么用除法呢？指生匯報。
教師：你的思路真清晰，在計算時我們用的是哪句口訣呢？一起答。
教師：智慧老人想和大家做個游戲，游戲的名字叫猜一猜，每張卡片后面都有一個數字，請用今天學的知識猜一猜，用的哪句口訣猜出來的呢？下面的兩道我想請兩名同學上來猜，上臺說口訣。
教師：口訣我們學會了，那你們會運用口訣解決生活中的實際問題嗎？
最后老師想用一份試卷測試同學們的學習情況，答題開始(提出要求)
總結：通過本次課的學習你還有哪些收獲？
教師：數學知識真奇妙，老師希望同學們能夠學以致用，解決生活中遇到的實際問題。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
