視頻標(biāo)簽：分?jǐn)?shù)除法

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視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《分?jǐn)?shù)除法整理與復(fù)習(xí)》甘肅省 - 蘭州

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊《分?jǐn)?shù)除法整理與復(fù)習(xí)》甘肅省 - 蘭州

分?jǐn)?shù)除法的整理和復(fù)習(xí) 
教學(xué)目標(biāo)： 
1. 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，通過課前預(yù)習(xí)自主整理本單元知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 
2. 在解決問題的過程中盡量表達(dá)出自己的想法，形成解決問題的技能與策略，形成反思的意識(shí)和能力。 
3. 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)歸納整理數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合性能力。 
教學(xué)重點(diǎn)：整理分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)，形成體系。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綜合解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單元知識(shí)點(diǎn)卡片。 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生獨(dú)立整理的思維導(dǎo)圖。 教學(xué)過程： 
一、情境創(chuàng)設(shè)、揭示課題 談話引入 
 師：上課前老師請大家猜一句名言，中國古代偉大教育家孔子說的，意思是溫習(xí)原來學(xué)得知識(shí)，總會(huì)有新的理解和感悟，這句名言的原句是什么呢？ 
生：溫故而知新，可以為師矣。 
師：這節(jié)課我們就用分?jǐn)?shù)除法的整理和復(fù)習(xí)來感悟這句名言的魅力好不好？（同時(shí)板書課題） 
                            生：好。 
師：那第三單元的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，我們先回憶一下都學(xué)到了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生回答，老師板書羅列知識(shí)點(diǎn)）眾人拾柴火焰高啊，學(xué)了這么多，老師課前又布置大家對本單元的知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行梳理，這節(jié)課就讓我們用比賽的方式對分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。希望同學(xué)們能夠溫故而知新。請看比賽要求（課件內(nèi)容：每隊(duì)人員每答對一次在方格中前進(jìn)一步，答錯(cuò)本隊(duì)隊(duì)員有一次補(bǔ)充機(jī)會(huì)，最后獲勝組全組成員均可獲得老師表揚(yáng)信一張，課后兌換獎(jiǎng)品。整個(gè)大賽過程中不遵守課堂秩序、擾亂大賽會(huì)場一次，本組退后一格。） 
(設(shè)計(jì)意圖：事先提出要求，使學(xué)生在緊張、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)情景下完成本單元的知識(shí)整理思維模式。) 
二、交流、查漏補(bǔ)缺 （一）介紹大賽流程 
師：下面我作為本次活動(dòng)舉辦方代表宣布大賽流程： 第一環(huán)節(jié)：團(tuán)結(jié)合作。（各小組內(nèi)交流本單元整理內(nèi)容） 第二環(huán)節(jié)：風(fēng)采展示。（男女代表隊(duì)推薦本隊(duì)最佳整理作品上臺(tái)展示交流） 
第三環(huán)節(jié)：百花齊放。（必答題） 第四環(huán)節(jié)：眼疾手快。（搶答題） 師：準(zhǔn)備好了嗎？有信心嗎？ 
（設(shè)計(jì)意圖：用比賽的形式增強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性，并通過團(tuán)結(jié)合作、必答、搶答多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級(jí)集體觀念。） 
 
                    
             
                    
                            （二）交流合作、匯報(bào)展示 
1.請各小組先交流對本單元知識(shí)的整理情況，看哪個(gè)小組交流最激烈最有效。（教師邊巡視邊指導(dǎo)） 
老師小結(jié)小組交流情況。 
2.男隊(duì)女隊(duì)推薦代表進(jìn)行全班交流。（每隊(duì)介紹完自己小隊(duì)的整理思路過程以后，可以向全班同學(xué)征求意見，看看同學(xué)們再有沒有對該隊(duì)的補(bǔ)充。如果有就及時(shí)補(bǔ)充精煉。） 
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過具體的練習(xí)，激活學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理，為后面開啟生動(dòng)活躍的課堂氛圍做了鋪墊，并且在交流中取長補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺。）    
3.精講提升、鞏固深化。（老師在交流過程中及時(shí)對學(xué)生遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和提煉，且在交流結(jié)束后及時(shí)總結(jié)和給予評(píng)價(jià)。） 
4.教師對交流做全面總結(jié)（用板書形式展示本單元知識(shí)框架內(nèi)容。） 
（三）鞏固練習(xí)、能力提升（百花齊放，必答題。）通過剛才的計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么？ 
學(xué)生在此總結(jié)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算依然遵循整數(shù)混合運(yùn)算的定律。 （設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)的練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)中交流、討論，有利于幫助學(xué)生建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握更加深刻。） 
2.只列式不計(jì)算 
 
從以上四道題解題過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的思考步驟 。       
 
                    
             
                    
                             
（通過小結(jié)使學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題思路更加清晰。） 
3.用你喜歡的方法解答。  
     
用自己的方法解題，引導(dǎo)一題多解。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過解決具體問題引入，用自己喜歡的方法解決，讓學(xué)生親歷問題解決的分析、思考過程，將學(xué)生帶入具體的問題情景中，感受一題多解的靈活性，在解題交流過程中，激活本單元所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲，使學(xué)生更好地融入課堂。） 
4. 思維發(fā)散 
 
                    
             
                    
                             
    
  
（設(shè)計(jì)意圖：思維的求異性、廣闊性 、聯(lián)想性是發(fā)散思維的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識(shí)的抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練和培訓(xùn)，且展示學(xué)生補(bǔ)充的不同條件，既可提高學(xué)生的思維發(fā)現(xiàn)能力，又是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。）                             
三、全課總結(jié) 
（一）通過今天的比賽你有什么收獲和新的發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生反思單元知識(shí)及整理和復(fù)習(xí)的方法。） 
老師對學(xué)生的回顧反思給與肯定和評(píng)價(jià)。 
（設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，體會(huì)收獲中的樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。） 
（二）現(xiàn)在咋們來揭曉今天的獲勝隊(duì)是xx隊(duì)，祝賀你們！xx隊(duì)雖然輸了，但我想告訴大家，一次小小的失敗并不能打敗你們，一次小小的失敗并不代表你們的真實(shí)水平，人生總會(huì)有挫折，關(guān)鍵是要有一種勝不驕，敗不餒的態(tài)度，有自信才有希望。老師期待你們下次精彩的表現(xiàn)！ 
如果兩隊(duì)持平，老師給予肯定和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

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