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視頻課題：小學數學北師大版二年級下冊一除法分草莓-安徽省 - 六安

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分草莓  
教學目標： 
   1、探索有余數除法的試商方法，積累有余數除法的試商經驗。 
   2、用有余數除法的有關知識，聯系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。    3、使學生養成良好的學習習慣。 教學重點：探索有余數除法的試商方法 
教學難點：用有余數除法的有關知識，聯系實際解決簡單的問題 教學過程    一、復習： 
   1. 提問：在有余數除法里，余數和處世有什么關系？ 
   2. 練一練：10÷5     16÷5      18÷5     20÷5       33÷5    全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數的算式，沒有余數的算式。 
  二．探究新知，發現問題    1. 探究試商方法。 
 （1）課件顯示P4“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。 
  55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？  （2）列算式：55÷8 
 （3）讓學生估算每盤大約放幾個。  （4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。 
      8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。   思考：如果商是5可以嗎？ 
      如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數。 
 （5）討論：怎樣估計兩數相除所得的商？ 
     可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。  （6）下面算得對嗎？想一想，說一說。      引導學生說清錯在哪里，錯誤原因。    三、完成練一練  
   第1題.結合情境列出除法算式。    第2題.體會試商過程 
 
                    
             
                    
                               第4題。改錯練習。    四、總結： 
    這節課你有什么收獲？ 板書設計： 
分草莓 
      55個草莓平均放在8個盤子里，每盤放幾個？還剩幾個？                  55÷8＝6（個）......7(個)         答：每盤放6個，還剩7個。

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