視頻標(biāo)簽：兩位數(shù)加一位數(shù)

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視頻課題：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)》吉林省 - 長(zhǎng)春

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《兩位數(shù)加一位數(shù)》教案 
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 
1、結(jié)合問(wèn)題情境，在自主嘗試的過(guò)程中學(xué)習(xí)兩位加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。 
2、認(rèn)識(shí)加法豎式，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算，初步理解“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起”的道理。 
3、 體現(xiàn)算法多樣化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 
認(rèn)識(shí)加法豎式，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算，初步理解“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起”的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 
認(rèn)識(shí)加法豎式，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算，初步理解“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起”的道理。 教學(xué)過(guò)程 
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 口算  
9+3=                     20+3=   7+2=                     50+20=  50+7=                     25+4 =  
 
                    
             
                    
                            2. 填空 
5個(gè)十是（） 5個(gè)一是（）5個(gè)十加5個(gè)一（） 46里面有（）個(gè)十，（）個(gè)一。 二猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 
尖尖的的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗，喜歡住在森林里，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。 
教師講故事引入：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，松鼠媽媽帶著小松鼠來(lái)到了我們的課堂，（出示課件）從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出哪些問(wèn)題？ 
學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，提出問(wèn)題：媽媽比小松鼠多采幾個(gè)？小松鼠比媽媽少采幾個(gè)?一共采了多少個(gè)？ 
設(shè)計(jì)意圖：用童話(huà)故事引入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們的興趣。培養(yǎng)學(xué)生能充分利用已獲得的數(shù)學(xué)信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題的能力。 
二、探究與體驗(yàn)： 
1、教師提出問(wèn)題一共采多少個(gè)？這個(gè)問(wèn)題怎樣解答？ 學(xué)生列式 
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。25+4= 請(qǐng)大家想一想應(yīng)該怎樣算？ 
可以先用小棒擺一擺說(shuō)出自己擺的過(guò)程，然后現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后再匯報(bào)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法，然后匯報(bào)。 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生匯報(bào)：列式是25+4=29（個(gè)） 你是怎么知道的？ 學(xué)生答并上臺(tái)匯報(bào)展示 
（1）點(diǎn)數(shù)法25往后數(shù)4位數(shù)25.26.27.28.29 
（2）（2）用小棒擺的：?jiǎn)胃�的和單根的加在一起再和整捆的相加�?nbsp;（3）計(jì)數(shù)器 
（4）先算5加4得9，9再加20等于29。 
（5）還可以用豎式計(jì)算（如果學(xué)生提出來(lái)，就按學(xué)生的思路進(jìn)行，如果提不出來(lái)，教師就直接交給學(xué)生） 
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)： 25 + 4 = 29 
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出筆算的一般方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起 
2、完成豎式計(jì)算 教師強(qiáng)化用豎式計(jì)算算. 
設(shè)計(jì)意圖：從直觀(guān)操作到抽象算理，結(jié)合擺小棒時(shí)的操作過(guò)程。探索出用豎式計(jì)算的一般方法。 
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的操作和對(duì)數(shù)位的理解，讓學(xué)生初步了解豎式是怎樣來(lái)的，體會(huì)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起的道理，從而從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 
三、鞏固練習(xí) 
 
                    
             
                    
                            第1題完成豎式。 
第2題豎式改錯(cuò)鞏固強(qiáng)化豎式的算法。 第3題圈一圈，算一算，強(qiáng)化多種算法并拓展 第4題用不同的算法口算 
設(shè)計(jì)意圖：靈活多樣的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以極大的熱情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 
第5題拓展 
根據(jù)所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到更多的練習(xí)題中去。 四、課堂小結(jié) 
同學(xué)們，今天你們有什么收獲？

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