視頻標簽：5的倍數特征

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視頻課題：西師版小學數學五年級下冊《2,5的倍數特征》山西省優課

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2、5的倍數特征 
教材分析： 
教材在學生學習了倍數和因數的安排后學習2、3、5的倍數的特征，為學習新知識奠定了堅定地知識基礎，為今后學習公倍數和公因數，奠定了一定的基礎。 學情分析： 
學生在上節課中已經認識學習了倍數的知識，對2、5倍數的特征的學習有了一定的基礎，學習不太困難。 教學目標： 
知識與技能 
1、是學生掌握2、5的倍數特征及奇數和偶數的意義； 2、學會判斷一個數是否為2、5的倍數。 過程與方法 
經歷對2、5的倍數特征的自主探究過程，體驗歸納總結的學習方法； 
情感態度與價值觀 
在學習中，培養學生自主探究的能力及對數學知識充滿熱愛的情感； 
教學重難點： 
重點：理解2、5的倍數的特征和奇數、偶數的意義 難點：能判斷一個數是否是2、5的倍數 教學過程： 
一、比賽導入 
同學們，我們你已經學習并掌握了因數和倍數的意義，知道怎樣求一個數的因數或倍數，下面我們來進行比賽，你們敢不敢和老師來比一比？ 
1、出示ppt數據師生同時判斷 3245  2963  8032  7231  12035  4570 
 
                    
             
                    
                            2、師：同學們認為剛才是誰判斷的又快又準呢？（生：老師）大家想知道老師為什么能夠判斷的又快又準嗎？（生：想）這節課我們就一起來探究這個方法。 
板書課題：2、5的倍數特征 二、探究新知 1、學習2的倍數特征 
（1）我們已經學習了求一個數的倍數，誰能說一說2的倍數有哪些？ 
生：2、4、6、8、10、12...... 
師：同學們觀察這些數，能不能發現它們有什么特征？ （2）觀察課本第9頁的例1的百數表，將是2的倍數的數框起來，同桌之間互相檢查。（并完成導學案） 
（3）同學們，觀察你框出來的數，看看有什么特征？（小組討論）（完成導學案） 
   小組匯報：個位上是0、2、4、6、8 
師小結：整數中是2的倍數的數叫偶數（0也是偶數）；不是2的倍數的數叫奇數 
像個位上是0、2、4、6、8的這些數都是2的倍數，也就是偶數 （4）出示PPT練習 2、學習5的倍數的特征 
剛才是2的倍數的特征，那么5的倍數有什么特征呢？ （1）觀察百數表，框出5的倍數，同時觀察有什么特點？（完成導學案） 
（2）小組討論，并匯報 
     生：個位上是5或0的數都是5的倍數 （3）驗證結論（出示PPT） 
（4）大家再觀察2的倍數和5的倍數有什么發現？ 
生：各位上是0的數既是2的倍數又是5的倍數 （三）課堂作業 
 
                    
             
                    
                              1、出示PPT：練一練，練習題 2、完成導學案當堂檢測    （四）小結 
    這節課你學到了什么？ 
 板書設計： 
2、5的倍數的特征 
個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數 
整數中是2的倍數的數叫偶數（0也是偶數）；不是2的
倍數的數叫奇數 
個位上是5或0的數都是5的倍數 各位上是0的數既是2的倍數又是5的倍數   教學反思： 
通過這節課，是我認識到數學課堂教學活動是一個活潑的、主動的、豐富多彩的活動空間，用比賽活動的導入，成功的調動了學生的學習積極性。要想學生完全理解2、5的倍數的特征，就要通過大量的習題來鍛煉，讓學生們在練習中自己進行歸納總結，得出結論。

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