視頻標簽：最大公因數

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視頻課題：人教版數學五年級下冊第四單元最大公因數_廣東省優(yōu)課

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人教版數學五年級下冊第四單元最大公因數_廣東省優(yōu)課

人教版五年級數學下冊《最大公因數》教學設計 
 
       
教學內容：人教版五年級數學下冊第60-62頁。 
教學目標：1、使學生理解和掌握公因數和最大公因數的概念。 
   2、了解求公因數和最大公因數的方法并能用自己喜歡的方法找出兩個數的最大公因數。 
3、訓練學生思維的有序性和條理性。 
教學重點：最大公因數的求法。 
教學難點：選擇合適的方法找出兩個數的公因數和最大公因數。 教學準備：科大訊飛云互動課堂、多媒體課件、課堂學習任務書等。 教學方法：先學后教，突出學生的自主學習。 課前準備： 
（1）用惠普教學機ForClass微課錄制工具錄制《最大公因數》微課視頻，讓學生課前看視頻并完成自主學習任務單。 
（2）用科大訊飛云互動課堂系統(tǒng)設計好課堂練習題。 教學過程： 一、課堂檢測 
    師：同學們，昨天我們已經通過觀看微課視頻知道了公因數和最大公因數的概念，也了解了求兩個數的最大公因數的方法。你們還記得有哪些方法嗎？ 
生：列舉法和篩選法。 
師：那么，你們會用這兩種方法求兩個數的最大公因數嗎？ 生：會。 
師：那老師來檢測你們的學習成果。請拿出你們的課堂學習卡，完成第1題。趕緊做一做吧！ 
 
    學生獨立完成題目并與同桌互相交流,然后拍照上交作品。 師生反饋： 
 
   師：對比這兩種方法，你更喜歡哪一種？為什么？ 
   生：我更喜歡列舉法，因為列舉法更容易理解找最大公因數。    生：我更喜歡篩選法，因為篩選法更簡便找出最大公因數。    師：這兩種方法各有各的優(yōu)點。那么，這一節(jié)課我們繼續(xù)用這兩種方法來研究最大公因數。（板書課題） 
 
                    
             
                    
                             
二、進階練習 
   師：學以致用，你們能用你喜歡的方法完成任務嗎？我們來挑戰(zhàn)吧！ 
 
學生快速用平板完成練習，教師根據課堂互動系統(tǒng)的及時反饋，了解學生的掌握情況并加以引導。 三、協(xié)作探究 
師：今天，同學們的行動能力相當不錯！下面，我們來挑戰(zhàn)更難的題目。開始吧！ 
 
                    
             
                    
                             
小組成員交流，互相討論，并用學生平板拍照上傳小組的討論成果。 四、總結提升 
 （一）師生共同反饋： 
 
    教師根據云互動課堂反饋的數據進行篩選，選取具有代表性的作品進行點評。

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