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視頻標簽：In the Park
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：全國教育信息技術研究第四屆成果獲獎課電子書包互動課例《In the Park》沈陽望湖路小學
教學設計、課堂實錄及教案：全國教育信息技術研究第四屆成果獲獎課例《In the Park》沈陽望湖路小學
全國教育信息技術研究“十二五”規劃課題
第四屆成果征集教學設計表
| 一、基本信息 | ||||||||
| 學校 | 和平區望湖路小學新世界校區 | |||||||
| 課名 | In the park | 教師姓名 | 李寶玲 | |||||
| 學科（版本） | 英語（新起點） | 章節 | 第五單元 | |||||
| 學時 | 第一學時 | 年級 | 二年級 | |||||
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二、教學目標 1.掌握四會單詞 hill lake flower tree boat 2.用句型what’s this? It’s a… 來詢問具體事物。 3．引導學生用英語描述公園，能夠愛護公園。 |
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三、學習者分析 二年級的學生比較活潑，好動，注意力集中程度略差，知識的理解能力略低但記憶力很好，喜歡游戲的方式進行學生，樂于模仿和表達。 |
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四、教學重難點分析及解決措施 教學重點：四會單詞 教學難點：四會句型的使用，以及描述現實場景的公園。 在教學過程中呈現真實的公園環境，通過猜找，游戲，搶答等環節習得詞匯和句型。通過設計學生自己心目中最喜愛的公園來實現語言的鞏固和實際運用。 |
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| 五、教學設計 | ||||||||
| 教學環節 | 起止時間（’”- ’”） | 環節目標 | 教學內容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | |||
| 熱身 | 0'00-2'10 | 活躍氣氛 | Open shut song | 邊唱邊跳 | 視頻與音頻結合，增強效果 | |||
| 導入 | 2'10-5'35 | 導入主題 | School zoo,park | 師生問答 | 生動形象的提供圖片和及時獎勵 | |||
| 新授 | 5'35-21'12 | 教授新知 | 詞匯和句型 | 互動，游戲 | 增加教學的樂趣，調到學生積極性 | |||
| 鞏固 | 21'12-35'12 | 重難點 | 詞匯和句型 | 游戲和設計 | 通過聲圖并茂的形式渲染氣氛，引發學生思考 | |||
| 作業 | 35'12-35'35 | 鞏固知識 | 單詞和句型 | 課后完成 | 清晰呈現 | |||
| 總結 | 35'35-37'20 | 總結知識 | 單詞和句型 | 師問生答 | ||||
| 學校 | 和平區望湖路小學新世界校區 | ||
| 課名 | In the Park | 教師 | 李寶玲 |
| 學科 | 英語 | 年級 | 二年級 |
| 1.應用了優學派電子書包的哪些功能，效果如何？ | |||
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應用了優學派電子書包的插圖片，聲音，視頻，互動題板，互動視頻。 效果比傳統的課堂教學效果好，課堂氣氛熱烈，學生們的參與程度高，課堂掌握效果也很好。 |
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| 2.在教學活動中應用優學派電子書包關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。 | |||
| 在29'00-35'10這段課程片段中，讓學生們設計自己心目中最喜歡的公園，并運用所學的詞匯和句型進行描述自己的公園，學生們不但設計出美感十足的公園，還能像一個小導游一樣流利的描述自己的公園，實現語言的實際運用。 | |||
| 3.優學派電子書包應用于教學的創新點及效果思考(教學組織創新、教學設計創新等)。 | |||
| 優學派電子書包使老師的備課更加便捷，而且有眾多優秀優質的資源可以使用。在老師教授課程的過程中可以和學生實時的互動，真實的練習。在檢測的過程中老師可以對學生的掌握情況一目了然。 | |||
| 4.對優學派電子書包的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。 | |||
| 用電子書包制作的課件如果可以下載下來直接使用會更加便捷些。對瀏覽器和匹配軟件的要求降低些會更加方便些。 | |||
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
