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視頻標簽：a new book
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語外研版三年級下冊Unit 1 I've got a new book三明
教學設計、課堂實錄及教案：小學英語外研版三年級下冊Unit 1 I've got a new book三明
1教學目標
基于學生的實際學習水平,年齡特點、新課標的具體要求、教材內容,我確定了如下教學目標:
1. 知識與能力目標。
(1)絕大多數學生能聽懂、會說、運用重點單詞have got, 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞sweater, coat, dress, T-shirt,能聽懂、會說、會讀背景單詞bed, line, about, animal, sport.
(2)85%以上的學生能在真實的生活情景中正確運用目標語句I have got...表達自己擁有的物品。用Have you got...?詢問對方擁有的物品并能根據實際情況做出回答Yes, I have.或No, I haven’t.
2. 情感態度目標。
在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。
2學情分析
我校三年級學生活潑好動,善于形象直觀思維,對游戲、競賽、吟唱歌曲等活動感興趣,有較強的求知欲和表現欲。同時通過一學期的英語學習三年級的學生已經掌握了一些物品名稱,引導學生適當復習舊知識,適時融入新的語言項目,逐步創設真實的有趣的語言環境,學生就能在活動中鞏固并運用新的目標語句。
3重點難點
1. 教學重點:正確運用目標語句I have got...表達自己擁有的物品。用Have you got...?詢問對方擁有的物品并能根據實際情況做出回答Yes, I have.或No, I haven’t.
2. 教學難點:衣物類的四個單詞sweater, coat, dress, T-shirt;在真實的生活情景中正確運用目標語句進行交流。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Step 1： Warming up and revision (2分鐘)
1. Greetings.
2.說明本課評價方式:T: Today we are going to have a competition between boys and girls. Let’s see which group can get more presents.
3.Task. T:Today our task is“能用have got談論所擁有的物品。”
4.Revision. T: we’re going to play “Shopping Free”. Let’s see what the presents are. Now let’s look at the presents and say quickly. Are you ready? ( 播放課件,學生迅速說出物品名稱。)
Ss: ( 說出物品名稱。)
設計意圖:通過師生間親切的問候,建立輕松、和諧、民主的課堂氣氛,學生很自然的進入英語學習狀態。設置男女生比賽的評價方式,讓學生積極參與課堂活動。通過“shopping free”這個游戲不僅可以盡可能多地復習學過的表物品的單詞,還可以為新知識的導入做鋪墊。
活動2【導入】Step 2： Lead－ in(2分鐘)
1.最后呈現的物品為“sweater”,教學新單詞“sweater”并板書。
2. T: Daming has got a sweater. But he can’t find it. Where’s Daming’s sweater? 課件呈現問題及選項。
Where’s Daming’s sweater?
A. It's under the chair. B. It's on the bed. C. It's on the line.
(教學新單詞bed, line.)
3. Watch and choose.
4. Listen and repeat.
設計意圖:利用課文第一部分內容導入新課,為新句型的引出做準備。
活動3【講授】 Step 3： Presentation (9分鐘)
1. T: Look, I’ve got a sweater too. And I’ve got a bag / a book / a pen . (把物品放入袋中。)Look here. I’ve got… ( 板書句型:I’ve got…,請學生拼寫并跟讀I’ve got…)
2.超市大搬家(在信封內裝些圖片)。It's time for “ Shopping Free” now. Look, here’re the presents. Let me choose one. Oh, I’ve got a book. And you please. Choose one. ( 請生摸一張卡片。) I’ve got a book. And you?
S: I’ve got a…
和你的搭檔輪流摸獎,記得要用英語說出自己獲得的物品才能得到禮物哦!比一比1分鐘內誰得到的禮物多。
T:Please talk in pairs and choose the presents in turn.
3. T: Wow, ( 請一個學生)you got so many presents.Congratulations(擊掌) Now, let me guess. Have you got a…?S: No./Yes.引導學生做出正確的回答。教學答句“Yes, I have./ No, I haven't.板書句型。
4. Guessing game.猜一猜我得到了什么禮物?板書句型Have you got a...?
設計意圖:通過“shopping free”這條主線設計了超市摸獎品,猜一猜等游戲學習新句型”I have got…及“Have you got…? Yes, I have. No, I haven’t.讓學生在樂中學,自然而然的感知并初步運用新句型。
活動4【講授】Step 4： New teaching (10分鐘)
1. T: Lingling and Daming have got new books. Let’s watch and choose:
Lingling : I’ve got a book about(關于) _______.
Daming : I've got a book about _____.
(教學新單詞about)播放動畫后回答問題。教學新單詞animals,sport。
2. Listen, repeat and find.
T: What about Amy, Sam and Tom?課件呈現問題:Have they got...?教學新單詞dress,coat和T-shirt。
3. 我是小小配音員。T: Now let’s read in roles.
設計意圖:新單詞在文中學,增強記憶。通過設置看動畫選擇,跟讀后選擇,及小小配音員的活動讓學生在學習課文中再次鞏固新句型。
活動5【活動】Step 5： Consolidation (15分鐘)
1. Sing a song.(兩只老虎節奏)
Have you got a dress? Have you got a dress?
Yes, I have. Yes, I have.
Have you got a coat? Have you got a coat?
No, I haven’t. No, I haven’t.
Have you got a sweater? Have you got a sweater?
Yes, I have. Yes, I have.
Have you got a T-shirt? Have you got a T-shirt?
No, I haven’t. No, I haven’t.
2. Game:擲骰子。(游戲規則:四人小組,輪流擲骰子,用Have you got a...?來猜測,擲骰子的同學做出相應的回答。每猜對一次可獲得1個積分。)教師與學生示范后,學生自由操練,最后學生展示。
設計意圖:通過唱歌曲,擲骰子的活動讓學生在輕松、愉快的氛圍中再次鞏固了新句型及新單詞。不僅讓學生把所學在實際中加以運用,還培養了小組內組員間的相互合作能力。
活動6【作業】Step 6： Summary and homework (2分鐘)
1. T&Ss:今天我們學會了用I’ve got...來表達自己擁有的物品,用Have you got...?來詢問對方擁有的物品并用Yes, I have及No, I haven’t.做出相應的回答。
Homework
(1) 完成“一起作業網”的練習。
(2) 和小伙伴們表演課文中的對話。
(3) 和父母用英語談論所擁有的物品。
3.總結評價:讓男生和女生分別用今天所學句型“have got”來說說小組所獲得的禮物。
設計意圖:梳理本課所學的重點內容,點評本節課的表現,同時再次鞏固句型“have got”,激勵大家繼續努力。
活動7【作業】板書設計
Module 9 Unit 1 I’ve got a new book.
I‘ve got sweater .
a dress
coat
A: Have you got ...? T-shirt
B:Yes, I have.
No, I haven't.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
