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視頻標簽：We fly kites,in spring
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語外研版三年級下冊Unit 1 We fly kites in spring湖北
教學設計、課堂實錄及教案：小學英語外研版三年級下冊Unit 1 We fly kites in spring湖北
Module 7 Unit 1
《We fly kites in spring》教學設計
梅川鎮小 呂倩倩
教學目標：
知識目標
1.全體學生能理解并初步運用
spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold\fly kites\go swimming\play football\go skating
2.運用句型“It’s +天氣情況 + in +季節”和“What do you do in +季節？”并描述不同季節的天氣變化情況以及不同季節的活動又是什么。
技能目標
1.能夠運用學到的新單詞和句型結構簡單的描述季節。
1.能夠初步的使用學過的單詞和句型來詢問他人在某個季節通常做什么，并能夠對他人的提問進行簡單的問答。 情感目標
1.培養學生的文明禮貌習慣，增進師生間的感情，營造良好的英語學習氛圍，以激發學生學習英語的興趣和對生活的熱愛.
2.培養小組間的合作意識和競爭意識，鼓勵學生的大膽展示才能，激發學習英語的積極性。
教學重點：
1、學習新單詞： spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold
2
教學難點：
1.學習句式：用“What do you do in +季節？”對不同季節的活動進行提問并能做出
相應的回答。
。教學用具： PPT課件 教學過程： Step 1 Warming up 1. Greeting
T: Good morning, boys and girls！ Ss: Good morning, Ms Lv. T: How are you?
Ss: I’m fine,thank you！
T: Are you happy? Let’s Say the chant,OK?
I like yellow. I like green. I like blue.
Do you like them too?
（ 通過英語對話，能夠一下子讓學生意識到我們要進入到英語的學習當中了。之后再全班一起拍手說一個歌謠，使學生在復習就知的同時，又能夠全身心的投入到學習英語的課堂氛圍當中。）
2.課堂導入：
（1）“Now,look at the four pictures and answer. Which season is it now? How many seasons are there in a year? What are they? ”
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（2）在學生做出回答后，教師做出回應，并說明課堂的評價機制“Today we are going to learn to say four seasons in English.In this class,you like spring,you can draw a kite for yourself.you like summer,you can draw a popsicle.you like autumn,you can draw a leaf.you like winter,you can draw a snowman.But you must show yourself.”
（課堂導入使學生們清楚這節課我們要學習的內容是什么，并且利用游戲的評價機制來告訴他們“我們這堂課的游戲要開始了”，使學生在學習新知識前，就已經興致勃勃，老師也能夠利用這一評價機制來管理學生遵守課堂紀律。）
Step 2 Presentation
1、教師ppt出示春天，T：“What season is it” 如果學生不知道如何說，教師讀出單詞“spring”隨后教授spring 。然后引導學生說出春天讓人覺得很溫暖，順勢教學單詞“warm”.
2.以此類推分別教學summer\hot,autumn\cool, winter\cold.
(利用直觀教學法，使學生一眼就明白學習的單詞的含義。并在教學單詞時，利用行為教學法使學生在學習單詞時能夠饒有興致的進入到情景當中。）
Step3 Practice
1.游戲“What’s missing？”
2.游戲 “Don’t trust me”
（在重復步驟中學習了新單詞和句型后，通過兩個能夠鞏固新單詞學習的小游戲，使同學們在游戲中感受到學習的成就和趣味。）
Step 4 look and say
1.教師再次出示春天圖片并提問“What season is it?”讓學生回答出完整的句子“It’s spring.”然后出示句子“It’s ______in spring.”讓學生自己回答出完整的句子。最后出示句子“We ______________in spring.”以及游泳的圖片，讓學生回答完整。
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2.以此類推，帶領學生學習夏季、秋季、冬季相應的句型。
（在整個活動當中，教師一直扮演著引導的角色，所有的句子均由學生自己完成，這樣能夠激發學生們自己去思考，并使他們在活動中感受到學習的成就感。）
Step 5 Practice
1.What do you do in spring? 2.What do you do in summer? 3.What do you do in autumn? 4.What do you do in winter?
(這個環節可以考察學生對天氣的掌握情況以及對課文的感知情況，讓學生們根據課件的展示談論自己所喜歡的季節，讓學生有的放矢，不至于無從下手。）
Step 6 Let’s chant
Spring is green\Summer is hot\Autumn is yellow\Winter is white
(這一環節不僅讓學生得到了放松，也達到了鞏固所學知識的作用，同時也培養了學生的創造能力。）
Step 7 Homework
（1）聽課文錄音兩遍。 （2）用英語向父母描述你最喜歡的季節。
板書設計：
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring Spring warm fly kites Summer hot go swimming Autumn cool play football Winter cold go skating\watch TV
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
