視頻標簽：How many

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視頻課題：譯林版小學英語四年級上冊Unit3《How many》常州

教學設計、課堂實錄及教案：譯林版小學英語四年級上冊Unit3《How many》常州市新北區三井實驗小學

交往互動式教學設計 
課題 Revision & Reading        執教者：吳悅 
教學目標：  
1. 創設歌曲情境，激活相關知識，激發學生學習興趣。 
2. 通過游戲、網上練習、討論圖片等形式，強化四上Unit3《How many》相關語言知識。  3. 通過課前前置性閱讀，學生能整體感知故事。 
4. 通過學生自主提問，教師設問，引導學生深度理解故事，提升英語思維水平。 5. 通過兒歌創編，強化故事內容。 
6. 通過對故事結尾的創想，將故事主題進一步升華。 
教  學  過  程 
Steps 
Teacher’s activities 
Learners’ activities 
Purpose, Feedbacks 
&Aims Step 1 
吸引注意，積累語言 
1. Greetings. 
 
2. Enjoy a song《Counting bananas》 
 
Ss sing the song. 
 
以歡快的歌曲導入，激發學生參與課堂的興趣。 達成目標1 
Step2 導出目標，生成結構 
1.Show the report of Ss’ homework.    
2.Revision 
(1)Game Time (2)Exercise Time  
(3)Picture Time 
Show some pictures to Ss： What can you see? How many… can you see?        
Counting  the numbers 
( class work )   
Ss talk about the pictures 
(pair work ) 
 呈現學生家作情況，了解學生薄弱點，并進行復習。   
針對學生家作中的錯誤點，通過游戲、談論圖片的形式強化語言知識。  
達成目標2 
Step3 回憶相關知識，初步運用結構 
 Reading 
(1) Let’s check: Give some questions to the Ss  How many chairs can you see?  How many bowls can you see ? How many times do they say “Oh, no !”?   
  
Discuss the questions 
(pair work) 
     
通過三個“how many”的問題，檢查學生昨天晚上的閱讀情況。  
達成目標3  
 

Step4 呈現刺激材料，
活用結構 
(2) Ss try to ask some questions.  
(3)T shows more questions: 
Scan QR codes to check the answers.  
  
Ss read the story by themselves. And try to answer the questions.    
 
學生自讀故事，了
解更多故事的細節部分，并通過掃描二維碼來統計問題的答案。 達成目標4 
Step5 引發期待行為，強化結構 
 
Chant for the story    
Finish the chant and say the chant. (pair work)  
 通過兒歌說唱的形式，強化故事內容。 達成目標5  
Step6 
Post – task提供反饋評價，鞏固結構 
Let’s imagine: 
 What will happen at last?   
Discuss in groups  
  
達成目標6 

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