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視頻課題：小學英語pep四年級下冊第五單元My clothes B let's talk 吉林省

教學設計、課堂實錄及教案：小學英語pep四年級下冊第五單元My clothes B let's talk 吉林省

 
《Unit4 B  Let's talk 》教學設計 
教學目標： 知識與技能： 
1.認讀理解Whose help coat mine funny等單詞。 
2.理解并運用兩個重點句型：Whose coat is it? Whose pants are those? 3.運用所學句型表演對話并在真實情境中使用。 過程與方法： 
通過學生自主學習，解決文本中的疑難問題，并在真實情境和學習任務中運用語言，教師于學生困惑處補學。 情感態度價值觀： 
   培養學生樂于學習英語，樂于合作的精神，以及珍惜物品，樂于助人的品質。 
根據教學目標及學情，我確定了本課時的重點、難點。 教學重點：理解并會運用兩個重點句型。 
教學難點：理解mine的含義，運用所學句型表演對話并在真實情境中使用。 教學方法：俗話說“教無定法，貴在得法。”英語課程標準中也指出要加強學習策略的指導，培養學生自主學習能力。因此在教學中我努力創設真實的情境，出示易于學生操作的任務，引領學生自主學習，促進學生知識與能力的生長。 
學習方法：學生通過自主學習、合作探究，在互幫互學的過程中完成本課的學習任務，實現學生的共同生長。 教學準備及手段：PPT 衣物實物等。 教學流程： 
一、創設情境，激趣導入3分鐘 
1.warm up .課件播放let’s sing 師及學生做動作唱歌曲。  
2.教師指著自己的T恤詢問學生what is this？再次指著外套詢問what is this？，以生教生的形式或教師引導oa 發音的形式教授coat的發音，同時板書讓生跟寫。繼續利用板書上的褲子圖片發問 Whose  pants  are  those?帶著問題聽錄音，引入新課。 二、新知呈現，解決問題 
1. 讓學生帶著剛剛的問題聽錄音，并回答問題。教師板書兩個答語。引導兩種回答，It’s mother’s . It’s mine. 
2.然后在組內自讀，劃出自己遇到的疑難詞句.（1分鐘） 
3.再與組內成員或小組間交流解決問題。（自學提示單單獨詞匯）。2分鐘 4.自己試著讀一讀。3分鐘 
 
                           
                  
                           
                                     5.快閃游戲檢測重點詞句。 
6.兩人或三人游戲。（利用桌面上已有的文具或物品） 兩人游戲： 
A號Whose  „is it? Whose  ..s  are  those? B號 It’s mine. 三人游戲：A號 Whose  „is it? Whose  ..s  are  those? B號It’s „’s . C號It’s mine. 
利用I say „you say „游戲突破難點。回顧板書，It’s mother’s . It’s mine.= It’s my coat. 7.集體跟讀，注意語音語調。 
8.集體分角色朗讀，讓每一豎排選擇自己的角色。并嘗試在教師的提示下復述對話。 
（三）鞏固練習，表演對話 
學生在小組內練習表演對話，并到前面來表演。教師以小服裝粘貼獎勵表現優異的小組。 
（四）學以致用，拓展升華 
失物招領,教師做個示范，每小組選出一人作為工作人員快速找到失主，并確認失主后歸還。 
（五）學生小節，布置作業2分鐘 結合。Let's  find out寫一組小對話。 創設給非洲或貧窮山區兒童捐衣物情境。

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