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視頻課題：四年級第五單元dinner's ready Alet's talk鄭州市金水區

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四年級第五單元dinner's ready Alet's talk鄭州市金水區文化綠城小學

教學目標
1.能聽、說、讀、寫A,B部分Let‘s learn和Let's talk的單詞和短語,掌握食物名詞。
2.能理解Let's play和Let's survey部分的內容,掌握你喜歡的相應食物,和同學交流時能正確使用“I'd like+名詞”這個結構,能夠掌握不可數名詞。
3.能認讀“e”在開音節和閉音節中的發音。
4.能在情景中靈活運用詞匯和句型,用英語表達自己喜歡的食物。
5.要培養孩子熱愛勞動,養成良好的飲食習慣。
2學情分析
本單元主要通過描述你想要吃什么來學習相應的特殊疑問句,以及可數名詞和不可數名詞。本單元貼近現實生活,其主題也是孩子最喜歡的話題,孩子們興趣很高,教學效果會比較好。
3重點難點
1.正確認識課本單詞。
2.運用所學單詞和句型。
3.可數名詞和不可數名詞。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1.能聽、說、讀、寫下列單詞:beef,chicken,noodles,soup,vegetables.
2.能聽、說、讀、寫短語:would like.
3.能完成Let's talk中的對話表演
4.1.2學時重點
1.正確認識本課單詞。
2.運用所學單詞和句型“What would you like for dinner?"對話。
4.1.3學時難點
would like +名詞
4.1.4教學活動
活動1【導入】Step1.Warm－up
師生問候。
Good morning,class!
Good morning,teacher!
How are you today?
What's the weather like today?
I'm fine,thank you!
It's funny today.
學生共同回答。
活動2【講授】Step2.Presentation
1.教師出示beef的圖片,手指著圖片問學生:What's this in English?學生回答:牛肉。教師接著自問自答:Would you like beef?Yes.教讀單詞beef,并板書,讓學生認讀。
2.教師出示chicken的圖片,教師問學生:What's this?Is this beef or chicken?學生回答:chicken。教師肯定學生的回答:Good.This isn't beef.It's chicken.I like chicken.教讀單詞chicken,并板書,讓學生認讀。
3.教師出示noodle的圖片,問學生:What are these?當學生回答出noodles的時候,教師說:Yes,this is a bowl of noodles.教讀noodles,并板書,讓學生認讀。
4.教師出示soup的圖片,問學生:Is this a bowl of noodles?學生回答:No.教師告訴學生:This is a bowl of soup.教讀單詞soup,并板書,讓學生認讀。
5.教師出示vegetables的圖片,問學生:Would you like some vegetables?學生回答:Yes.教師告訴學生:I'd like some vegetables for dinner.教讀單詞vegetables,并板書,讓學生認讀。
6.讓學生聽Let's talk部分的錄音,跟讀課文。
7.教師出示單詞卡,讓學生認讀單詞。
活動3【練習】Step3.Pratice
1.搶讀單詞
   這是訓練學生認讀單詞能力的游戲,教師將全班分成若干小組,然后逐個出示一些單詞卡片,讓學生們舉手搶答。讓學生讀出來,并拼寫出來,讀對、說對、并拼對的對該組記10分。得分最多的為優勝組。
2.小組內表演Let's talk的對話。
活動4【作業】Step4.Homework
把你喜歡的食物畫出來,并制作成卡片的形式。
4.2第二學時
4.2.1教學目標
1.復習鞏固下列詞匯:fish,vegetables,rice,bread,juice,soup.
2.復習鞏固句型:What would you like for dinner?I'd like some....
3.能完成Let's survey中的調查和Let's play中的對話表演。
4.2.2學時重點
正確認識本課單詞。
4.2.3學時難點
運用所學單詞和句型對話。
4.2.4教學活動
活動1【導入】Step1.Warm－up
1.教師把圖片fish,vegetables,rice,bread,soup,juice呈現出來并讓學生迅速的說出來并拼寫。
2.教師說:“I'd like some fish."同學迅速的把自己認為正確的圖片舉起來,看誰的動作快又準。
活動2【講授】Step2.Presentation
1.教師對一個學生說:What would you like for dinner?讓學生回答:I'd like some...并把對應的圖片給大家看。教師繼續對其他學生說:What would you like for dinner?讓學生回答He'd like some ...(找幾組同學問)
2.教師把表格分給同學,同桌之間問:What would you like for dinner?回答:I'd like some...并把表格填好。
3.表格完成之后,找幾組同學陳述自己的調查結果,老師給予指導:Mike would like some vegetables and rice.或He'd like some bread and juice.
4.同學把自己的照片和同桌的照片放在一起,互相問:What would you like for dinner?學生回答:I'd like some...并把自己的圖片挑出來。同桌之間相互交流合作,讓全班同學都動起來,做到全班總動員。
活動3【練習】Step3.Pratice
1.做游戲
老師把圖片貼到黑板上,指著其中一個問:Would you like some bread?(fish,vegetables,rice...)想要的同學起立并舉起bread的圖片一起回答:Yes.
2.看圖猜詞
老師把同學沒看到的一組圖片分別蓋上一部分,讓學生猜,并用句型:Is it...?/Are they...?及其答語練習對話。
活動4【作業】Step4.Homework
用"I'd like ... for dinner."造句。
4.3第三學時
4.3.1教學目標
1.聽、說、讀、寫下列詞匯和短語:chopsticks,bowl,fork,knife,spoon,help yourself,use chopsticks.
2.聽、說、讀、寫句型:-Would you like a knife and fork?
                                       -Yes,please./No,thanks.
3.能完成Let's talk中的對話表演。
4.3.2學時重點
正確認識本課單詞。
4.3.3學時難點
運用所學單詞和句型對話。
4.3.4教學活動
活動1【導入】Step1.Warm－up
缺了什么?
  這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些我們上節課的單詞卡片或實物,放在講臺上,讓上來猜的學生先看半分鐘,然后背向講臺面向學生站立,再讓另一位同學上來取走一張單詞卡片或實物。然后說:Please guess what is missing?猜的同學要在10秒鐘內用英語把缺的東西說出來。
活動2【講授】Step2.Presentation
1.教師點擊課件,圖片是B Let's learn中的桌面上的東西,點擊碗,問學生:What's this?學生答:碗。(點擊出現單詞)How to spell it?再點擊課件,問學生:What's this?學生答:It's a bowl.反復操練幾遍。
2.教師點擊課件,點擊筷子,問:What are these?學生答:筷子,教師點擊出現單詞然后領拼讀,并反復操練。
3.同樣教單詞:fork,knife,spoon.
4.教師領讀單詞并當堂要求學生背誦單詞,提問拼寫,教師給予評價。
5.教師點擊課件圖片,看誰能在最短的時間內拼出單詞。
6.學生跟讀課文,教師給予指導。
7.教師拿出圖片,把他們放到桌子上,說:Dinner is ready.Lucy,help yourself to some fish.Boys,help yourselves to some chicken.并讓學生明白意思。引導學生用thanks回答。
8.教師拿一盤“魚肉”問:Lucy,would you like some fish?引導學生用:“Yes,please./No,thanks.”來回答。
9.學生跟讀課文。
活動3【練習】Step3.Pratice
1.做游戲
  老師把圖片貼到黑板上,指著其中一個問:Would you like some bread/fish/vegetables/rice...?第一組學生一起回答:Yes,please.第二組學生一起回答:No,thanks.
2.看誰的動作快
  同學分組,按排來分,而且人數相同。同學把自己的圖片準備好,老師說:I'd like a fork.同學迅速舉起fork。看哪一組又齊又快。教師要給予表揚和鼓勵。
活動4【作業】Step4.Homework
同學之間對話:Would you like...?

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