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視頻標簽：On the farm
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：譯林版小學英語三年級下冊Unit 7 On the farm(Period2 fun time, cartoon time) 江蘇省 - 揚州
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Unit 7 On the farm
(Period2 fun time, cartoon time)
一、教學內容： fun time ,cartoon time 二、教學目標： 1.知識目標：
(1). 鞏固單詞：cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange。
(2). 能熟練地會運用句型：What are these/those?及其應答They’re …和Are these/those …?
(3). 能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型Who’s this?This is... 2.能力目標：
(1). 能熟練地運用所學句型進行日常對話與交流。
(2). 在教師的引導和訓練下，學生能正確理解和朗讀cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，并養成良好的閱讀習慣。 3.情感目標：
(1). 通過學習卡通，明白“只要有夢想，就去堅持做”的道理。 (2). 通過學習，使同學們更加熱愛生活。 三、教學重難點：
1. 鞏固單詞：cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange。
2. 能熟練地會運用句型：What are these/those?及其應答They’re …和Are these/those …?
3. 能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型Who’s this?This is...
4. 在教師的引導和訓練下，學生能正確理解和朗讀cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，并養成良好的閱讀習慣。 四、教學準備：
PPT , 三幅Bobby的畫，教學道具 五、教學過程： Step1：Lead in
1.Enjoy a song(On the farm)
T：Boys and girls,do you like singing?(做唱歌的動作） S：Yes.
T: Good! Let’s listen to a song,ok? S:OK!
T:What do you see?(隨著歌曲最后一句“What do you see?”邊做動作邊唱邊問學生。) S1: A pig S2: A dog …
T:Excellent! They are on the farm.Today we will go on learning Unit7.（復習動物類單詞，并出示課題。）
【設計意圖】利用學生喜歡的唱歌模式，將學生導入小故事的學習，復習舊識的同時激發了學生的興趣，此環節創造了活潑積極的氛圍。 Step2：fun time 1. Let’s review
T: It is a nice day. Bobby makes a card for Sam. Let’s read it together.(學習draw pictures這個詞組)
T：To draw pictures, what would you like? S1: Some crayons. S2: Some pencils …
T: Yes, so Sam wants to go to the stationery store. Now you are Sam, I’m the woman, can you use these sentences to ask me?(通過用“What’s this/that? What are these/those?”開展對話，帶領學生復習這些句型。)
T: Sam has some crayons, some rubbers, a ruler and a pencil. Now he wants some apples,oranges and pears for Bobby. Bobby likes them. So he goes to the garden, but he is nearsighted to see them. Can you help him? Now please use these sentences to make a dialogue with your deskmates.(通過引導學生用“Are
these/those…？開展對話，讓學生在對話中復習了這些句型。)
【設計意圖】本單元重點句型及水果類單詞的表達兩者結合起來，在用中鞏固。創造真實的語言環境，非單調的反復讀、背，而是有意義的在真實語境中使用。學生在用英語中，感受成功的喜悅。 2.fun time
T：Now, Sam has everything he wants. He can go to Bobby’s home, but some questions for him. Can you help him?
(擲骰子,問學生What’s this?/ What are these? 同學們回答 It’s.../They’re...） T：Thanks, boys and girls, do you like it? Do you want to play? Actually, it’s a game. You can play it with your deskmates.(出示游戲規則，讓學生拿出自己的篩子和棋，和同桌一起玩。)
【設計意圖】在上一步中，通過口頭對話的輸入，學生對本單元重點單詞和句型有了更深刻的認知。再以小組游戲的形式，逐步以學生不同的掌握情況為基礎，促進其不同層次的發展，在這一過程中，學生通過和同桌玩游戲，問答，意識到自己的不足，并彌補和改善。 Step 3 Cartoon time 1. Listen and choose
T:Good job! Sam gets to “Finish” . he gets to the house! Bobby shows some pictures to him.
T: How many pictures does he draw? Let’s watch the cartoon. S: Three.
【設計意圖】通過錄像來調動他們的視覺、聽覺和記憶力來參與語言活動 2. Read and underline
T: What’s in the picture? Please read and underline the key words. T: Let’s check.
【設計意圖】通過任務型教學，讓學生帶著問題去聽去看去感受，學生帶有目的性學習，更能提高有意注意，同時學生也更能有效的找到學習的重難點，有目的而有效的掌握本節課的重點。
3.Think and guess
T: Look at the last picture,how is Bobby? S:…
T:Bobby is not happy.He is very angry and sad. Why? S:因為Sam沒有認出圖中的是Tina。他誤以為是Bobby。 T: Yes, Tina is a girl. Bobby is a boy.This is Bobby , not Tina. T: Boys and girls, look at the picture. Let’s ask together. S: Who’s this? Is this you?(學習Who’s this?這個句型)
【設計意圖】通過讓學生觀察圖片來猜測Bobby的情緒變化，完成新句型的教學。告訴學生很多時候，可以通過閱讀圖片了解很多東西。 4. Give the story a title T: Can you give the story a title? S：…
5.Read the story
T: OK. Let’s read this funny story after the tape. S: OK.
T: Please pay attention to the pronunciation and intonation.And try to express the angry of Bobby!(讀出Bobby 的情緒！）
【設計意圖】在跟著磁帶讀的過程中，話題繼續延伸，適當的拓展故事情節，進一步鼓勵學生發揮自己的想象力和主觀能動性，并與實際結合，提出自己的新觀點，新思路和新方法。小學英語課堂最主要的是書聲瑯瑯，一定要讓學生多讀，語感漸漸就在讀中培養了起來，古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。文科的學習還是相通的，多讀多思才能提高學生的英語水平。 6. Act the story
T: This is a very funny story. Let’s try to act it out, OK? (學生分組表演)
【設計意圖】在小組活動中同學之間水平相當，地位平等，這些都是增強學生語言交際自信心的基礎，而且使學生有機會切磋求解，互相合作。學生的心理素質，知識運用能力都得到了鍛煉和發展。學生的英語表達能力及知識的運用能力也在活動中得以提高。 7. Step up
T:Boys and girls,does Bobby like drawing pictures? Ss:Yes.
T:Is he good at drawing pictures? Ss:No.
T:Good.Bobby likes drawing pictures,but he is not good at it.However he still keeps drawing.So just do it!(播放勵志短片，告訴孩子們堅持做某事的重要性！) T: Boys and girls,Bobby’s pictures are nice. Look at Sam’s pictures. Can you finish this dialogue? S:…
【設計意圖】這一部分體現了本節課的情感目標，通過觀看有關勵志小短片，讓學生熱愛生活，明白堅持的重要性。一節課目標的達成最終都將體現在寫上面，最后設計了補寫對話的環境，讓學生充分掌握了書中的一些四會單詞。英語新課程標準指出，英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，可以讓文本與學生的實際生活進行整合，提高學生的實際運用能力。在鞏固操練階段，把生活、德育和文本進行整合，讓學生把課堂中所學的知識運用到實際生活中去，讓學生熱愛生活，并傳播正能量。 Step 4 Homework
1.Read Cartoon time three times. 2.Play the game with your parents.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
