視頻標簽：On the beach

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視頻課題：外研社劍橋小學英語五年級下冊Unit 5 On the beach Part 5 Look,listen and learn山西

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外研社劍橋小學英語五年級下冊Unit 5 On the beach Part 5 Look,listen and learn山西省 - 晉中

Unit 5 On the beach 
Part 5 Look,listen and learn教學設計 
一、教學背景分析 
教學內容 
外語教學與研究出版社劍橋小學英語（三年級起點）五年級下冊 
Unit5 On the beach Part 5 Look,listen and learn 
課   型 閱讀課 教學對象 五年級學生 
教學方法 
情境教學法，任務型教學法等 教學目標 
語言能力  
A. 四會單詞：island 、 tourist 、 starfish B. 能夠聽、說、讀、用短語 most of the year，       most of the time ，not…very often C. 能夠正確意會、朗讀文本 
 
 學習能力 
看：能看圖預測文本。 聽： 能學會正確聆聽文本。 說： 能簡單介紹自己喜歡的沙灘。 讀： 能認真模仿、正確朗讀文本材料。 寫： 模仿范文，開展初步寫作。 
思維品質 發展學生預測、判斷、閱讀、交際、語用能力。 文化意識 
了解不同海灘的相關背景知識，注重培養海灘環保意識。 
教學重點 
學生能聽懂、會讀兩篇描述海灘的短文。  
教學難點 學生能模仿短文簡單介紹自己喜歡的海灘,了解不同海灘的相關背景知識。  
教學輔助 海報，PPT，多媒體  
二、教學過程設計（方法、手段、意圖） 
 
                    
             
                    
                            Step1：Warming- up 
1.Free talk. 1) Where do you often go for your holiday? 2) 
Do you like the beach? 
2.Look and say 
What ‘s on the beach?   What can you do on the beach? 
設計意圖：談話導入，直切話題。以孩子們感興趣的海灘話題導入，通過師生問答的熱身活動，將學生帶入課堂，激發學生學習熱情，引出語篇。 
Step2：Pre-reading 
1.Look and guess. 
 What are they talking about? 2.Listen and answer Where are they from? 
設計意圖：觀察圖片，預測篇章。通過觀察圖片給予的信息進行預測，激活學生的已有經驗。同時引導學生仔細觀察圖片，為接下來的閱讀鋪墊。 
Step3： While-reading 
     1.Learn the second paragraph       (1)Listen and answer         Where does Qionghua live? 
(2)Watch a video about Sanya 
 
                    
             
                    
                                      Enjoy Sanya 
(3) Read and answer 
1）How about the beach? 2）Can you often swim there? 
Learn and understand the phrase“Most of the year” 
2.Learn the first paragraph in groups 
Read text1,talk about it and tick (T) or (F)，and then correct it. 
    設計意圖：策略指導，培養閱讀素養。在篇章學習的過程中，關注學生語言能力的發展和閱讀
素養的培養，教師引導學習第二段，學生小組合作自學第一段，完成判斷練習,檢測學生自學程度，提升學生的閱讀素養。 
Step4：Post-reading 
1.Let’s talk 
(1)Look and talk about the teacher’s favourite beach (2)Look at the mind map,talk about it in pairs. 2.Let’s do 
Make a poster in groups and share. 3.Let’s think 
Look and think about it. 
設計意圖：情感滲透，自然提升文本價值。設計書面練筆，通過“draw,write,colour,stick”等多維活動的小組合作為喜歡的沙灘制作海報，并通過折疊的信封、垃圾盒以及圖片，增強學生海洋環保
 
                    
             
                    
                            意識。 
 Step 5: Summary        Retell the passage  Step6: Homework 
       1.Read the passages loudly. 
       2.Write an e-mail about favourite beach.        3.Talk about the beach or other places you like.  Blackboard writing: 
Unit 5 On the beach 
                   Mary                           Qionghua                   Canada                           China  
                  On an island        Where          in Sanya on Hainan Island                starfish/ cold water       How          many tourists                  not ...very often        Can           most of the year

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