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視頻課題：科普版小學(xué)英語三年級下冊Lesson 4 Where is my doll河南省 - 洛陽

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課題：Lesson 4  Where is my doll?  課型：Let’s read  【教學(xué)目標(biāo)：】 知識目標(biāo)： 
1. 掌握字母Oo在閉音節(jié)單詞當(dāng)中的發(fā)音，文中出現(xiàn)的單詞：dog,fox,hot,pot,cop,mop,stop能夠聽懂、會拼讀音、知漢義。 
2. 能夠理解故事，會說文中出現(xiàn)的句子。 能力目標(biāo)： 
1. 能夠聽懂、會說單詞dog,fox,hot,pot,cop,mop,stop和句子，The dog has a hot pot. The fox sees the pot.“My pot” says the dog. The cop sees the fox. The cop gets the mop.“Stop”says the cop. 
2. 能夠讀懂并理解故事。 3. 能夠表演歌謠和故事。 情感目標(biāo)： 
本課故事文本生動有趣，在營造的課堂氛圍中，學(xué)生們很容易接受新知識，還會設(shè)計(jì)一定的肢體語言表演出故事發(fā)生的場景。 【教學(xué)重難點(diǎn)：】 
重點(diǎn)：理解、認(rèn)讀文本中的單詞和句型。 難點(diǎn)：表演歌謠和故事。 【學(xué)情分析：】 
本課是語音課，給出的故事生動有趣，所以學(xué)生學(xué)起來會很開心。加上小學(xué)生擅長模仿的天性，相信這一課會成為學(xué)生很喜歡的一課。 
【學(xué)習(xí)流程：】 1. Greeting:  
（設(shè)計(jì)意圖：利用PPT出示五個元音字母，帶學(xué)生進(jìn)入語音課程，為后面的故事做鋪墊） 
 
                    
             
                    
                            2. 用字母Oo導(dǎo)入部分輔音字母進(jìn)行讀音復(fù)習(xí)：g/x/m/t/d/f/c/h/p，讓學(xué)生讀一讀，說一說。 （設(shè)計(jì)意圖：由字母讀音入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一步的單詞讀音拼讀） 3. 用不同的字母拼出故事中的七個單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀并且利用實(shí)物來加深單詞含義。 （設(shè)計(jì)意圖：由字母讀音過渡到單詞拼讀，循序漸進(jìn),學(xué)生容易接受） 4. 練習(xí)故事中出現(xiàn)的單詞，并且練習(xí)一些其它含有字母Oo的閉音節(jié)單詞，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固。 5. 介紹小故事給學(xué)生們，PPT出示第一幅圖，問What can you see?引起孩子們對故事的興趣。 6. 逐次出示故事的圖片。教師一邊出示圖片提問，一邊引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。并且聽音跟讀故事中的七句話，每句聽一到兩遍找學(xué)生來模仿，鼓勵孩子們加動作朗讀。 （設(shè)計(jì)意圖：由聽入耳，再有朗讀，配圖幫助理解故事大意） 7. 跟錄音讀故事，模仿語音語調(diào)。 
8. 學(xué)生自讀，逐漸熟悉故事，齊讀小故事，然后老師示范動作，鼓勵學(xué)生們加上動作朗讀一遍。 （設(shè)計(jì)意圖：給予相應(yīng)的時(shí)間讓孩子們調(diào)整每個人的朗讀速度，熟練動作） 
9. 挑學(xué)生展示動作配合的朗讀。 
10.出示小故事中的歌謠，鼓勵孩子們帶節(jié)奏再讀小故事，練習(xí)后選擇幾位同桌進(jìn)行展示。 
（設(shè)計(jì)意圖：給孩子們朗讀歌謠的自主權(quán)，鼓勵他們設(shè)計(jì)屬于自己的節(jié)拍方式，體現(xiàn)和而不同） 
11.四人小組分角色練習(xí)表演故事，自己設(shè)計(jì)場景并且上臺表演。 （設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生擅長模仿和創(chuàng)編，表演能夠加深對故事的理解） 12.老師布置家庭作業(yè)，結(jié)合板書帶領(lǐng)全班總結(jié)這節(jié)課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

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