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視頻課題：粵人教版三年級下冊Unit3 My Room Period1黑龍江省優課

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粵人教版三年級下冊Unit3 My Room Period1 
教材版本：廣東人教版三年級上冊 課時：Unit3 My Room Period1 課型：新授課 時長：40分鐘 
學情分析：三年級的學生年齡小，性格活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、畫畫、競賽、歌曲感興趣。因為學生們才開始學習英語，所以培養他們的興趣以及打好學生的英語學習基礎、培養學生良好的英語學習習慣是三年級的主要教學目標。在本節課的教學中，我利用單詞卡片、簡筆畫、實物和師生房間照片等方式進行教學以激發學生的學習興趣。 
教學重點：單詞bed,pillow,clock,window,door,lamp 
句型What’s that? It’s a/an… 
教學難點：句型It's a +顏色+物品.的正確運用。 教學目標： 
1.知識目標：能夠正確的運用red, blue, yellow, green等表達顏色的單詞和What’s that? It’s a/an…等句型。 
2.能力目標：學生能夠正確而靈活的根據情景介紹自己的房間。 3.情感目標：學生能體會到說英語的樂趣，能在合作學習中解決問題。 
教學過程 
 
                    
             
                    
                            Step1 Greetings 
Step2 Present learning aims  
    Present the 3 learning aims on PPT and ask the students to remember them. 
    設計意圖：學生帶著學習目標去學習，讓學習效率更高。 
Step3 Warming-up 
Students sing the song 《Red,yellow,blue and green》in Uint2. 設計意圖：手持沙蛋表演英語歌曲，讓學生的心理得到放松，做好開始學習的準備。并能復習第二個單元關于顏色的單詞，為學生接下來學習、操練本課句子做準備。 
Step4 Leading-in 
Present the 4 learning missions on the task card. Divide the students into two teams--the black team and the white team. 
設計意圖：設置情景，學生通過完成4個學習任務來幫助Gogo的心愿，讓學生有學習的成就感。將學生分為黑色陣營、白色陣營，讓學生感知black、white這兩個單詞。 
Step5 New words 
    Ask the students to predict what will Gogo see at Tony’s home.  
bed：Present the word by word card.Teacher leads students to read.Spell the word by b[b] e[e] d[d].Ask the students to read the word one by one.And then write on the blackboard. 
Present the ppt picture to ask the students to have the first 
 
                    
             
                    
                            perception of  the sentence”It’s a +顏色+物品”. 
The same way to learn pillow、clock and lamp. 
設計意圖：通過單詞卡片、實物學習單詞，讓學生充分理解單詞含義。并通過自然拼讀法讓學生了解字母發音規律，掌握拼讀技巧。通過輪流讀、男生女生讀、大小聲等游戲，充分調動學生練習單詞。 
door:Ask the students to learn the word by watching the micro lesson. 
設計意圖：通過微課的形式學習door這個單詞，讓學生學習的方式多樣化，激發學生的學習興趣，也為學生自主學習下一個單詞window提供學習思路和方法。 
window:Students work in six to learn the word by themselves.Ask them to fill in the learning sheet first,and then think of how to teach others. 
設計意圖：讓學生先自己填寫學習單，并且思考怎么樣給6人小組中的其他成員講解單詞，培養學生自主學習、獨立思考以及與他人合作學習的能力。 
Step6Words practice 
Play the bomb game. 
設計意圖：讓單詞操練更有趣味性。 
Step7 Present new sentences 
   Use the word lamp to present the sentence “It’s a pink lamp.”Ask the students to touch a real pink lamp to say the phrase “a pink lamp” and 
 
                    
             
                    
                            then the sentence “It’s a pink lamp”.Read the sentence and then present it on the blackboard.  
    設計意圖：學生在實際情景中觸摸實物感知句子，能讓學生對句子印象深刻。 
Present the new sentence “What’s that?”by reviewing “What’s this?”And ask the students to summarize the differences between ‘this’ and ‘that’ by looking at the picture. 
設計意圖：通過舊知呈現知識，自然引出本節課新句型，為學生的學習搭建了臺階和腳手架。 
Step8Practice the dialogue 
Ask the students to read after the recording and then practice it in pairs. 
設計意圖：學生通過跟讀錄音能讓語音語調更標準，同桌互問互答增加了趣味性。 
Then ask the students to practice the dialogue from the picture in different pairs.  
設計意圖：學生前后桌練習對話，讓學生從不同的學習伙伴中學習優點，讓合作學習的對象更多樣。 
Step9Production 
Introduce the teacher’s room,then let students talk about their own beautiful rooms.The black team and the white team compete with each other.And the word bank provides the students with more words. 
 
                    
             
                    
                            設計意圖：引導學生在實際生活情境用運用對話，讓學生體會到用英語交流的樂趣。通過黑白兩個陣營互相比拼，看哪個陣營邀請的人數多來調動學生用英語交流的熱情。單詞銀行的設計能給學生提供對話中可能需要的單詞，能擴充學生的詞匯量。 
Step10 Emotional education 
Choose 18 pictures from the whole class on PPT.Ask the students to introduce their rooms by saying”It’s my room.” 
設計意圖：從全班所有同學房間照片中選取代表照片在PPT中播放，激發學生愛自己的房間和家人的感情。 
Step11 Testing Match&Choose 
設計意圖：通過連線和選擇兩項任務，檢測學生對本節課重難點的掌握情況，讓課堂落到實處。 
Step12 Sum up & Homework 
The winner team is invited by the teacher on Saturday.And the teacher gives them an invitation card and the address. 
設計意圖：獲勝陣營接受英語老師的邀請，及時肯定學生努力學習的成果。課后再次鞏固對話，有助于語言的運用和同學之間友情的提升。

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