視頻標簽：Recycle 1

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視頻課題：小學英語人教PEP四年級下冊Recycle 1安徽省 - 合肥

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教材分析
Recycle 1是復習課,主要是復習前面1—3單元的內容,分兩課時教授。根據教學內容和學情,我將本課的部分教學內容進行了整合,本節課主要教授三個內容:Read aloud,Look,ask and answer,Read and circle。
2學情分析
~本課的教學對象是小學四年級學生,他們活潑好動、善模仿。在此之前,他們已經學過了1—3單元的內容。根據其特點,我將通過唱一唱、演一演、做一做等活動讓學生積極參與到本課的教學活動中去,充分調動其學習的積極性和主動性。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學目標
知識目標: 1、 學生能理解對話大意;能夠用正確的語音、語調朗讀對話; 2、 學生能觀察理解Look, ask and answer圖片的意思并能夠根據所給問句進行回答; 3、 學生能夠理解Read and circle文本含義,并進行圖文信息匹配; 能力目標: 1、能夠在情景中運用句型Where’s the library? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office? Yes, it is./No, it isn’t.對他人詢問地點的句型 2、能夠在情景運用句型:What time?/What time is it now? It’s 3:40.It’s time to go!對他人詢問時間的句型進行回應 情感目標: 1、 能夠細心觀察生活并有健康的生活作息意識; 2、 能夠在游戲闖關的活動中,提升語言學習的積極性,增加靈活運用語言的能力
3.1.2學時重點
能聽、說、讀、寫并在實際情境中運用1-3單元的核心句型和單詞;
3.1.3學時難點
正確表演對話內容;
在實際語境中寫出相關的單詞或詞組
3.1.4教學活動
活動1【導入】Recycle　1
1.Greetings
2.Chant.
3.Introduce the rules of invented game in this class.
(設計意圖:課前的chant既讓學生做好了上課的準備,又復習了第二單元的內容。通過本節課的闖關任務介紹,能激發學生學習的積極性和主動性。)
 
活動2【講授】Recycle　1
Step 2.Revision
Brain-storming
(設計意圖:以 brian-storming的游戲形式,讓學生自然地通過歸類法復習有關weather,school之類的單詞。)
 
Step 3. Look,ask and answer內容教授
以課件呈現Look,ask and answer的內容
1.Talk about the picture to review the words and sentences.
2.Practice in pairs.
A: Is this the computer room?
B: Yes,it is./No, it isn’t.
A: Where is computer room?
B: It’s on the second floor, next to the music room.
(設計意圖:用圖片創設語境,以小組活動的形式讓學生口頭操練第一、三單元的重點單詞和句型,每個學生都有操練的機會,從而達到了操練的密度和廣度。)
 
Step 4.Read aloud 內容教授
1.由服裝表演的視頻和師生的自由對話自然導入對話情境
2.用課件呈現對話內容
(1)Ss watch the show.
 
(2)Ss answer the questions.
What time is the show?
Can they see the show?
 
3.Ss read the dialog in pairs.
 
4.Ss perform the dialog.
(設計意圖:由服裝表演的視頻、Read aloud的視頻自然導入對話的語境。通過回答簡單的2個問題能考查學生對于對話是否真正理解,并通過表演對話鼓勵學生大膽開口,培養他們的協作能力。)
 
Step 5:Read and circle內容教授
Free talk: What time do you get up/ go to school/go home…?
1.T gives an example.
T: There is a mistake in the picture. Can you find it?引導學生圈出與圖意不符的單詞sunny。
2.Ss open the books,read the passage and find the mistakes.
 
3.Check the answers. 
活動3【活動】Recycle　1
4.Ss read the passage again and fill in the chart in groups.
(設計意圖:通過學生小組合作,口頭做填寫John’s day表格的練習,不僅再次梳理了該文本信息,而且也為下個環節做了很好的鋪墊。)
活動4【練習】Recycle　1
5.Ss fill in “My day”.
(設計意圖:通過寫自己的My day,讓孩子們去運用所學知識,不僅鍛煉了他們寫的能力,而且也向他們自然滲透了健康的生活作息意識。)
Step6.Enjoy an English song.
(設計意圖:學生順利完成任務,達到勝利的地方。為獎勵學生,給他們欣賞有關時間的英語歌曲。不僅活躍了課堂氣氛,又再次復習了重點句型和單詞。)

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