視頻標簽：grapefruit

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視頻課題：小學(xué)英語人教精通版五年級上冊第六單元‘It’s a grapefruit.’教學(xué)

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小學(xué)英語人教精通版五年級上冊第六單元‘It’s a grapefruit.’教學(xué)

小學(xué)英語人教精通版五年級上冊第六單元‘It’s a grapefruit.’教學(xué)設(shè)計 
班級 
五年級 
學(xué)科 英語 課題 It’s a grapefruit. 教學(xué)方法 概念分析法、自主學(xué)習、合作探究、案例分析、課堂辯論 教具 多媒體設(shè)備，水果實物 教者 
尹俊平 
教時 
40分鐘 
日期 
2017年 
教材 
分析 
全書共六個新授單元和兩個復(fù)習單元。每個單元圍繞一個主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習，教材編寫詞不離句，句不離篇。 
本課的設(shè)計貼近學(xué)生日常生活，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以
水果為引線，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。 學(xué)生 
分析 
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本節(jié)課要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的
發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)
習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，應(yīng)注重后進生的培養(yǎng)，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。 
教學(xué) 
目標 知識目標：本部分繼續(xù)學(xué)習使用What’s this? It’s a / an ... 以及詢問對方是否可以買一個以及對方回答Can 
I have one? Yes. I will buy one for you. 能夠在一定的情景中自然運用，達到使用所學(xué)語言進行簡單交流的目的。本部分繼續(xù)學(xué)習有關(guān)水果的單詞：能夠聽、說、讀、寫的單詞coconut和grapefruit, this, that, these, those.  
復(fù)習鞏固所學(xué)內(nèi)容。 
能力目標：1、通過學(xué)習本節(jié)課的內(nèi)容讓孩子們學(xué)會使用‘What’s this/that? ’和‘What are 
these/those? ’進行表達；2、在小組合作學(xué)習中培養(yǎng)捕獲信息、整理材料、語言表達、互助合作的能力。  
情感態(tài)度、價值觀目標: 使學(xué)生體會到養(yǎng)成多吃水果的良好飲食習慣的重要性。學(xué)會與同學(xué)和好朋友分享美好事物的習慣。 
教學(xué)重點：認讀單詞coconut, grapefruit, this, that, these, those。  
教學(xué)難點：學(xué)生熟練使用‘What’s this/that? ’和‘What are these/those? ’，并且會表達Can I have… . 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 GREETING 
Good morning. Nice to meet you. How are you? Good morning. Nice to meet you. 
    I’m fine. Thank you. 
營造寬松氛圍，拉近老師與學(xué)生的距離。促使后進生開口說這些日常簡單用語。 
WARMING UP AND PRESENTATION I have so many fruits. Smell and 
say, wow, yummy. 
What’s this? 
OK, now let’s sing the song. 
 
 
Sing the song. 
實物教學(xué)就是最好的情境，利用有意思的活動讓學(xué)生體驗
 
                    
             
                    
                             
After singing the song I ask‘What’s this/that?’ I write the sentences on the 
blackboard. 
Let’s play a game. I will cover 
your eyes and let you smell and 
feel what it is. 
Show the pupils pear, apple, grapefruit, grapes, orange, coconut to ask ‘What’s this/that?’ ‘What are these/those?’. 
Write on the blackboard. 
                         these?  this? 
What are       What’s   
that?     those? 
It’s a…. They are…. 
Smell and feel some oranges. I ask ‘What are these/those?’. Sing the song‘What are these/those?’.    
 
Join the activity. 各種水果的外形和味道。在活動中運用目標句型。 
PRACTICE AND GROUP WORK Group work.     Then I pick up a grape and ask ‘What’s this/that?’ Do you want to eat this one? Is it yummy? If you say‘Can I have one grape?’,you will get one. Answer my questions, I can share the fruits with you. 1. Ask and answer‘What’s this/that?’. 2. Ask and answer‘What are these/those?’.     
   
     
  
鞏固練習重點句型 
EXERCISE Show the pupils the paper. Complete the paper. 
利用重點知識練習書寫技能 WATCH AND LISTEN 
Play the video. 
Watch and listen. 
在突破了重點句型之后學(xué)習課本上的對話 WATCH AND FOLLOW 
Open your books and follow to read. Follow to read. 學(xué)習課文對話 
復(fù)數(shù) 
復(fù)數(shù) 
                    
             
                    
                            GROUP WORK 
Watch the pupils in the group. Read the dialogue in the group. 鞏固課文 SHOW THE DIALOGUE Watch the pupils.  
Show the dialogue.  
  SING A 
NEW SONG Sing the song. 
Follow to sing the song. 
 
SUM UP Ask the pupils to sum up. 
HOMEWORK 
Make up a new song from the dialogue. Complete the paper.

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