視頻標(biāo)簽：Whose dress

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視頻課題：牛津譯林版四下Unit 6 Whose dress is this Cartoon time Sound time江蘇省 - 無(wú)錫

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牛津譯林版四下Unit 6 Whose dress is this Cartoon time Sound time江蘇省 - 無(wú)錫

 Unit 6 Whose dress is this? 
一、教學(xué)內(nèi)容 
譯林牛津教材 四年級(jí) ‘Cartoon time’& ‘Sound time’ 

二、教學(xué)目標(biāo)  
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步掌握服裝類(lèi)的詞匯，以及句型Whose... is this/that?Whose ...are     these/those?及其回答It’s/They’re...’s.要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀。 
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解字母i在單詞中的發(fā)音，要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，發(fā)音正確。 

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 
1、句型Whose... is this/that?Whose ...are these/those?及其回答It’s/They’re...’s. 2、字母i在單詞中的發(fā)音。 

四、教學(xué)準(zhǔn)備 
ppt課件 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warm up 
1. Enjoy a song 《The clothes wearing.》 2. Look and ask: 《Whose puppy is this?》  T: Look at the photo, please ask and answer.  Whose dress is this? It’s Mon’s. 
Whose hat(puppy,dog) is this? It’s Dad’s(Jean’s, Min’s). Step 2 Lead-in  
1. Enjoy a story  《Funny animal party》 2. Game: Quick respond. 
[設(shè)計(jì)意圖] 
     結(jié)合四年級(jí)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅局限于教材的內(nèi)容，選擇了大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事和詩(shī)歌給學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量。教學(xué)伊始，以一首滑稽的歌曲《The clothes wearing》和Chant《Whose puppy is this?》導(dǎo)入，讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，以飽滿(mǎn)的情緒參與到新的學(xué)習(xí)中。接著以故事《Funny animal party》的講述導(dǎo)入新知。 
Step 3 Sound time  
 
                           
                  
                           
                                      
 
2 
1. Read a story 《Whose hat is it?》 2. Read: This is Jerry. He likes English.         This is Tom. He likes fish. 
3. 用English, fish, listen組成新句子：Before eating fish, let’s listen to some English. 并有節(jié)奏地   朗讀。 4. Read and learn: 
  i /I/ Indian, igloo, ink, infant 
  Indian, Indian, please come inside. I says /I/, in, in, in. 5. Read  
   Tim,  rid,  din,  mit,  milk 
   time,  ride,  dine,  mite,  Mike  元音i+輔音+結(jié)尾不發(fā)音的e,字母發(fā)本身的音/ai/ 6. 單詞辨音： 
  Chinese  like  music  kite  white   English  pig  fish  him  time 
7. 補(bǔ)充句子：  is  this  fish  This is _____’s fish. 8. 單詞辨音  /I/  /ai/ 
   kid  Mike  English  white  mill  kite  listen  rig  nine  difficult  bite  Chinese  9. Listen and learn:   win   I win! I win! 
                   hide  Let’s play hide-and-seek. 
[設(shè)計(jì)意圖] 
     語(yǔ)音教學(xué)時(shí)將單詞和語(yǔ)境結(jié)合，將單詞放在相應(yīng)的語(yǔ)境中練習(xí)，并且設(shè)計(jì)的練習(xí)方式多樣，通過(guò)讀辨 等多種方式讓學(xué)生了解字母i的發(fā)音。 
Step 4 Cartoon time 
1. Learn to say: Ouch并指導(dǎo)語(yǔ)氣 2. Listen and watch 
  What’s the matter, Bobby? My hand hurts. 3. Watch the cartoon 4. Watch and choose 
   What’s this?     A. It’s a hedgehog.   B. It’s a ball. 5. Learn to read 
 
                           
                  
                           
                                      
 
3 
  1) Read together.   2) Dub.   3) Act. 6. Summary 
   Today Bobby and I have a ________ in the park. After picnics we meet a hedgehog. At first, we _______ it’s a ______ ball. We want to play with ______. But Bobby’s hand hurts. Now we make friends _____ this hedgehog. 7. Look and say 
  1) A: What’s the matter? 
   B: Look, it’s an apple. A: Whose apple is it?  
 
 
B: It’s Monkey’s. 
A: I think so.   2) A: Ouch!  
 
 
   B: What’s the matter? A: Look, it’s_____.     B: Whose ____ is it? A: Is it _____’s?     B: I think so. / I don't think so.   3) A: Ouch!  
 
 
   B: What’s the matter?     A: Look, it’s_____.    B: Whose ____ is it?     A: Is it _____’s?  
 
 
 
B: I think so. / I don't think so. 
 [設(shè)計(jì)意圖] 
對(duì)話(huà)教學(xué)注重情景，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平，通過(guò)圖片和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生逐步描述圖片情景，同時(shí)教師的教學(xué)時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓孩子多模仿多練習(xí)，使他們很快掌握知識(shí)。同時(shí)教師還設(shè)計(jì)了類(lèi)似的情景，讓學(xué)生對(duì)話(huà)，真正把知識(shí)用到實(shí)處。 
Step 5 Homework 
1. Read sound time and cartoon time after the tape for fifteen minutes after class. 2. Continue to act the cartoon with your friend after class. 

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