視頻標簽：Where did

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視頻課題：PEP小學英語六年級上冊Unit 3 Where did you go art A Let’s try let’s talk山東省優課

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PEP小學英語六年級上冊Unit 3  Where did you go art A Let’s try  let’s talk山東省優課       

對話教學 
Unit 3  Where did you go? 第一課時   
【學習內容】PEP小學英語六年級上冊 Unit 3  Part A Let’s try & let’s talk 【課標描述】 
1.能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。 
2.能交換個人或朋友的簡單信息，并能就日常生活話題做簡短敘述。 3. 了解句子有重讀。了解英語語音包括連讀、節奏、停頓、語調等現象。能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀對話。 
4.積極參與課堂學習活動，在小組活動中能與其他同學積極配合。 5.樂于接觸外國文化，增強祖國意識。 【學習內容分析】 
本課是PEP小學英語六年級下冊Unit 3  Part A的一節對話課，通過圖文對照的形式呈現。教材通過John應答Amy和張鵬的電話，說明自己沒有上課的原因，Amy去John的家探望受傷的John,并通過照片分享John在五一假期活動的情景，來呈現核心句型Where did you go…? What did you do? 學生在第二單元已經學習了How was your weekend? What did you do? Did you…? 等句型，并能在具體情境中進行較好的運用。 
【學習目標】 
1.通過讀圖猜測，視頻問答，聽音模仿和flash動畫等活動，理解對話大意，了解新疆的風土人情，并能在語境中理解生詞及詞組：fell off, 
 
             
             
                    
                             
Labour Day, mule, Turpan, could 及 till 的意思，并能正確發音。 2.通過聽音模仿，角色扮演，借助板書設計和小組合作談論holiday，能夠聽說讀寫核心句型：What happened? Are you all right? I’m OK now. Where did you go? It looks like a mule! Did you go to Turpan? Yes, we did.用正確的語音語調朗讀對話，并能恰當運用核心句型談論假期活動。3.通過借助多媒體，能運用基本的聽力技巧完成Let’s try，的聽力任務。 
4.通過圖片，引導學生能夠在情景中恰當運用由where 和what引導的一般過去時特殊疑問句。嘗試利用思維導圖，理解對話內容，并復述對話。 
5.通過學生分享自己的旅游經歷和祖國的視頻，增強祖國意識，更加熱愛我們的國家。 【評價活動方案】 
1.創設新知學習環節，通過讀圖猜測，視頻問答，聽音模仿和flash動畫等活動，關注學生是否理解對話大意和了解新疆的風土人情，關注學生是否理解生詞，并能正確發音，來評價學習目標1. 
2.創設語言運用環節，通過聽音模仿，角色扮演，借助板書設計和小組合作，關注學生是否能正確運用核心句型進行假期的談論與交流，來評價學習目標2. 
3.創設let’s try環節，通過讀圖，聽前預測和聽后猜測，借助多媒體，關注學生是否能抓住關鍵詞完成let’s try聽力任務，利用思維導圖復述對話，來評價學習目標3. 
 
                    
             
                    
                             
4.創設語法體驗環節，通過欣賞與交流，關注學生是否理解并恰當運用由where 和what引導的一般過去時特殊疑問句。來評價學習目標4. 5.創設分享自己的旅游經歷和祖國的視頻，增強祖國意識，更加熱愛我們的國家。來評價學習目標5. 
 
【學習過程】 
一．Warm-up Magic eyes 
climbed a mountain   went to a park… 這組是復習已學詞組，對可能用的的詞組預熱。 
Zhang Peng   Robin … 本組人物快閃是為引出課本情景同時自然銜接到Let’s try部分. 
二．Presentation 1.Let’s try （評價目標3） 
呈現圖片中沒有John, where is john? What happened? Amy is worried, so she called John. 
完成課本習題。Let’s listen and tick or cross. 學習策略指導：Pay attention to the key words. What happened? 出示圖片 
2.引出talk前部分 after school, Amy was still worried about John, so she went to John’s home. (自然的進行銜接過渡到Let’s talk) Watch and answer。整體感知文本。 
觀看本課動畫回答問題Q：What happened to John? 
 
                    
             
                    
                             
• Amy: What happened? 
• John: I fell off my bike last Saturday and hurt  my foot. • Amy: That’s too bad! Are you all right? • John: I’m OK now. 講解fell off  hurt  
Read after the part one of talk 
I fell off my bike  last Saturday   and hurt my foot.講解教授長句的斷句。（學習目標2） 3.Is John all right now? 
A coin Has two sides, one side is good and the other is bad (凡事都有兩面 一面好 一面壞) We should smile to see everything 4.讀圖并猜測John做了什么。 
Can you find some good things from the pictures? Try to guess 學習策略：培養學生讀圖的能力，猜測文本的能力。（學習目標1） 通過聽對話來回答John 什么時候去旅行的。從聽的角度感知對話。 Listen and fill in the table. When did John go? 
the Labour Day holiday 呈現圖片講解。 
 
通過跟讀模仿掌握本句的連讀、節奏、停頓、語調等現象 
 
                    
             
                    
                             
通過閱讀完成表格。引出本課核心句型Where did you go…? What did you do? （學習目標2） 
 
視頻 新疆風情。（學習目標1） 
5.Practice the sentences. 對主干句型進行操練。（學習目標2） 
 
 
講解單詞mule 區分horse。 6. Read and Circle the past tense 7.Listen and imitate（學習目標2） 
三．Consolidation 
1、分層展示A、Act the talk  B Dub the talk（學習目標2） 2、Group work 
教師展示自己的出游照片，請學生提問。拋磚引玉。（學習目標4） Let’s share your travel.  
 
                    
             
                    
                             
 
圖片展示我國美麗風景。（學習目標5） 
There is such a lot of world to see. 世界那么大，我想去看看” 四、homework 1. Read and imitate. 
2. Share your travel in English to your parents. 五、Board design 
                         
When did … go?        Where did … go?       What did … go? the Labour Day        Mt. Tianshan          rode a horse holiday               Turpan               saw grapes …                      …                      …  

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