視頻標(biāo)簽：Whose dress

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視頻課題：牛津譯林版四下Unit 6 Whose dress is this(Story time)江蘇省 - 南通

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牛津譯林版四下Unit 6 Whose dress is this(Story time)江蘇省 - 南通

教學(xué)目標(biāo)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)
(1) 能正確使用Whose…is this?It’s…’s.
              Whose…are these?They’re…’s.來問答找出物主。
 (2) 能用 Try this/these來正確表達(dá)單復(fù)數(shù)的衣物。
2.能力目標(biāo)
以“Whose …is this?”為話題，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行話題交流，并能做到語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。
3.情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
了解化妝舞會的基本文化。
2學(xué)情分析
四年級的孩子愛玩愛說，所以在課堂設(shè)計(jì)時(shí)我盡量給學(xué)生以自我展示的平臺，通過讀、寫、演、總結(jié)等方式操練。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
(1) 能正確使用Whose…is this?It’s…’s.
              Whose…are these?They’re…’s.來問答找出物主。
 (2) 能用 Try this/these來正確表達(dá)單復(fù)數(shù)的衣物。
(3) 以“Whose …is this?”為話題，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行話題交流，并能做到語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
以“Whose …is this?”為話題，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行話題交流，并能做到語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】預(yù)學(xué)活動
【預(yù)學(xué)指導(dǎo)】
1. 預(yù)習(xí)并熟悉本課單詞，認(rèn)真聽錄音并朗讀story time，掌握課文大意。
2. 和同學(xué)了解一些物品，并試著問出它的主人。
預(yù)學(xué)活動
1. 跟錄音讀課本p38-39單詞，并理解單詞含義。
2. 復(fù)習(xí)三下U6衣物類單詞：
一件短裙______________      一件夾克衫________________
一頂帽子______________      一件T-恤__________________
襪子__________________      鞋子___________________
活動2【講授】導(dǎo)學(xué)活動
導(dǎo)學(xué)活動
活動一  Sing a song <a sunny day>
活動二  Look and say （檢查預(yù)學(xué)二）
活動三  Watch and circle
     What do they wear(穿) at last(最后)？
學(xué)新單詞shorts和shirt
Try to circle
Learn the new words: dress, gloves, trousers.

  Prepare for the party (準(zhǔn)備聚會)
活動四 Prepare for the party
       Read and choose
（讀（P38）插圖和對話，選擇正確答案。）
Read and think about these questions:
(   ) a.Su Hai chooses ________at last.
the blue dress     B.the pink dress
           (   )b.Su Yang chooses________ at last.
                A.the green trousers    B.the brown trousers
        2.Read and underline the key sentences.(在文章中找出關(guān)鍵句，并畫出來)
 
活動五  Play a game:Quick response.
          對比try this和try these的用法
 
Go to the party（去聚會）唱歌曲The wheel on the bus.
At the party（在聚會上）
活動六  Match and ask
​
用以下句型對話：
Whose ... is this ?          It's ...'s.
Whose ... are these?     They're ...'s.
Read the text(P39) after the computer.(跟讀P39課文)
活動3【活動】鞏固活動
鞏固活動
活動一  1.Reading time
Read the story after records together.(跟讀課文)
2.Fill in the blanks.
－Look at           dress, Su Yang.  It’s too          .
    －Yes.                   ,Su Hai. OK.
（2） －Your                are             long,Su Yang.
－Try             . All right .
（3） Let’s go to the               .
（4）－             gloves                        ?
 －              my father’s.
（5） －                          is this, Helen?
－It’s my               .
 
3. Act the story.
4. Summary.
活動4【活動】實(shí)踐活動
 實(shí)踐活動
Let’s have a fancy dress party.
  （四人一小組）
   活動一：小組成員用帶來的衣服討論，使用句型：
Whose…is this?It’s…’s.
        Whose…are these?They’re…’s.
   活動二：小組選一名成員并為他裝扮，并由代表投票選出“最佳時(shí)尚著裝獎”。
   活動三：展示一些化裝舞會的圖片。
      They wear so many beautiful and colourful clothes. Some people wear masks, and dress up  themselves into cartoon characters. They sing and dance. They enjoy the party very much. I think you are interested in the fancy dress party, you can have the party with your friends after class.
活動5【作業(yè)】Homework
 Homework:
1.Listen and read  after the tape 5times.
2. Try to use the sentences we’ve learnt to talk about your friends’ clothes
（試著用所學(xué)句子來討論你朋友的服裝。)
 

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