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視頻課題：外研版三年級上冊Module 3 Unit 2《Point to the desk》山東省 - 德州

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外研版三年級上冊Module 3 Unit 2《Point to the desk》山東省 - 德州       

Module3 Unit2 Point to the desk. 第一學時教學設計 
 
教學目標 
1、語言知識目標：學習并運用單詞  desk, chair等單詞；能聽懂和理解指令 Point to the...（window/desk/chair...），感知語言韻律。 2、語言技能目標 
全體學生能聽懂、說出Point to the...（window/desk/chair...）等句子，并作出相應動作；能運用所學“desk，chair”等詞語進行“Point to…”的活動. 3、學習策略：參與英語游戲，培養學生學英語的興趣；參與指令活動，形成積極參加活動并樂于掌握活動主動權的主動性。 
4、文化意識與情感態度目標：了解英語韻律，培養參與英語活動的興趣和主動性。 
重點難點 
重點:聽懂并說出desk 、chair 等單詞及句子Point to the…! 能聽懂并執行別人發出的指令。 
難點:熟練、迅速、正確地發出指令和執行指令，在生活情境中靈活運用所學語言。 
重、難點突破方法 
運用多種手段，復現強化重點難點，創設情境讓學生聽、說、讀、認、指，積極參與活動。 
教學方法：情境教學法、游戲法、全身反應法、觀察法 
教具準備：多媒體課件、面具、單詞卡、彩色實物圖片、實物 教學過程 
Step1 Warming_up  1、Greetings 
T:Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, teacher. T;How are you? 
Ss:I’m fine, thank you. 
2、出示課題Module3 Unit2 Point to the desk，讓學生跟讀課題。 3、出示學習目標learning aims Learning new words（單詞）：               desk, chair 
 Learning new sentences （句子）:  
    Point to the...（window/desk/chair...）  Take part in the activities. 
    (培養參與英語活動的興趣和主動性。) 4、Chant  
Point to “Hello”…… 學生拍手，跟讀。 
（設計意圖：熱情交流、復習舊知，導入新課） Step2 Presentation  
 
                    
      
                    
                             1、幻燈片出示圖片，再出單詞，認讀。(屏幕出示:door, window, blackboard,desk，chair圖片) 
復習舊單詞，學習新單詞。每學習一個單詞，教師出示一面是英語單詞，另一面是漢語的單詞卡片，領讀，分開拼讀，讓學生跟讀、開火車讀，在教學過程中將單詞的音、形、義結合起來，一邊教一邊板書Point to the…,并將相應單詞卡片和圖片用小磁鐵固定到空白處。 2、Fast reaction（搶答）  
出示圖片，讓學生快速說出圖片單詞。圖片與單詞連線，學生跟音讀三遍。 3、Do  and say 教師說出句子，學生指出教室內相應物體。 
（設計意圖以句帶詞以圖引詞，直觀形象的圖片，吸引學生注意力，調動學生學習興趣，使孩子們活躍思維，積極地參與課堂活動，為句子學習打好基礎） Step3 Test learning 
Today  Daming and Sam is also playing the game. Let’s listen ,point and say.  
播放活動一動畫，學生聽、跟讀、做動作。 
讓兩名學生到前面，帶上Daming 和Sam面具進行表演。 播放活動二動畫，學生聽、跟讀、做動作。 多媒體顯示教室圖片，小鳥飛入教室，學生跟讀小鳥看到的教室的物體的英語單詞。 
教師創設情境:讓我們一起來看看我們的教室里都有哪些東西,展開對單詞的學習。就上課教室里的門、窗、黑板等物體讓學生指認。 
（設計意圖：學生讀課文，小組分角色練習。全身反應法可以使學生調動學習的積極性，手腦眼口多器官并用增強記憶效果。） Step 4 Play the game. 
五名同學到前面分別扮演角色。  Daming、 Sam 、 Lingling、 Amy 用所學句子：  
Point to  the window.Point to  the door. Point to  the  desk    .Point to  the chair. Point to  the blackboard。  對Tweet依次自由發出指令，  
鸚鵡根據指令做動作,指出聽到的事物. 
學生分組去教室前面，帶上Tweet、Sam、Daming、Lingling、Amy的面具，進行情境表演。 
（設計意圖：運用情境教學法、游戲法、全身反應法、觀察法等，讓學生在情境中學習，有利于增強學習效果，激發學生參與活動熱情。） Step5 Summary 
用知識樹的模式總結本課所學單詞、句型。學生復習、內化。 （設計意圖：讓學生形成知識體系） Step6 Standard exercise 
教室對照板書句型，讓學生聽、讀、指。 
（設計意圖：檢驗學生是否完成學習目標。） 
 
                    
             
                    
                            Step7 Sing and do 
教師播放Please  stand  up歌曲。學生聽、唱并做動作。 
（設計意圖：將所學知識用歌曲的形式唱出來，能達到很好的學習效果。這樣學生興趣濃厚，加深對所學知識點的深刻印象。） Step8 Homework 
Point to the  things  around  you. 用所學句子指指你身邊的事物。 （設計意圖：復習鞏固所學詞語和句子，提高孩子們將課上所學知識運用于實際的能力，更好實現語言的交際功能，鞏固了課上所學。）  
 
板書設計： 
Module3 Unit2 Point to the desk  
 
window      desk        
 Point to the  blackboard  
 
door         
 
 chair       
 
  
    

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