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視頻課題：名師新課堂全國小學(xué)英語課堂現(xiàn)場教學(xué)觀摩課（人教版PEP六年級下冊Unit1）How tall are you葛 生生合作合肥

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（人教版PEP六年級下冊Unit 1）How tall are you葛靚清： 生生合作合肥市南門小學(xué)

人教版PEP六年級下冊Unit One How tall are you?
B Read and write教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容

人教版PEP六年級下冊Unit One How tall are you? B Read and write

教學(xué)對象

六年級學(xué)生

教學(xué)項(xiàng)目

語詞

shadow, become, lower, smarter

結(jié)構(gòu)

... getting/ becoming ...

故事文本

教學(xué)方法

任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生中心教學(xué)法，多媒體教學(xué)，歸納教學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)

語言能力

能用形容詞比較級描述影子以及自己的變化。

文化品格

能傾聽其他同學(xué)的不同意見并思考。

思維品質(zhì)

能通過預(yù)測、質(zhì)疑、討論等方式拓展思維。

學(xué)習(xí)能力

能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用不同閱讀策略閱讀故事并獲取信息。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能用形容詞的比較級描述影子以及自己的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

能通過預(yù)測、質(zhì)疑、討論等方式拓展思維。

運(yùn)用任務(wù)

小組活動，思考自己的變化并寫下來。

學(xué)習(xí)技能

學(xué)習(xí)層次

教學(xué)媒體

聽

說

讀

寫

知道

理解

運(yùn)用

黑板

錄音

錄像

課件

語詞教學(xué)

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結(jié)構(gòu)教學(xué)

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課文教學(xué)

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二、課堂教學(xué)過程
 

時間	教學(xué)步驟	教學(xué)流程		教學(xué)目的
		教師活動	學(xué)生活動
預(yù)備鈴響之后	熱身準(zhǔn)備	播放視頻。	學(xué)生安靜下來，觀看視頻，試著分辨視頻中的場景。	教師通過播放視頻讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂，同時初步感知城市、學(xué)校的變化。
第1分鐘	啟動教學(xué)， 激活學(xué)生已有知識	介紹自己，和學(xué)生互動。 引導(dǎo)學(xué)生用比較級說出城市、學(xué)校的變化。	聽老師介紹。 學(xué)生試著用形容詞比較級說出視頻中城市、學(xué)校的變化。	教師導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，為閱讀做準(zhǔn)備。學(xué)生在老師引導(dǎo)下激活自己的已有知識，初步感知本課句型“It is getting...”
第2-4分鐘	讀前	引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教授新詞“shadow”。 出示影子的圖片，讓學(xué)生猜測分別是誰的影子。	在老師引導(dǎo)下關(guān)注照片上的影子，然后觀察身邊的影子，說出“shadow”。 根據(jù)影子的形狀猜測影子的原型，活躍思維。	教師通過圖片呈現(xiàn)新詞“shadow”。 學(xué)生通過真實(shí)生活場境觀察、看影子猜測說出新詞，避免枯燥操練。
第4-7分鐘	一讀故事	1.   讓學(xué)生觀察圖片并描述，然后讓學(xué)生預(yù)測故事的內(nèi)容。   2.  讓學(xué)生快速通讀故事。	1. 看圖片，用形容詞的比較級描述小鴨子與老樹。 預(yù)測故事的內(nèi)容。 2. 通讀故事，回答問題：What’s the story about?	看圖初步感知故事，激活學(xué)生已有知識背景與語言儲備。   學(xué)生通過略讀的方式找出故事大意。
第8-20分鐘	二讀故事	1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段并回答問題： What’s Little Duck doing? What does he find? When is it? What about in the morning?             2. 讓學(xué)生預(yù)測小鴨子的問題。     3. 引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段找出老樹的回答。   4. 引導(dǎo)學(xué)生思考：Do you agree with Old Tree?	1. 學(xué)生讀第一自然段，然后回答問題。 觀看小鴨子影子變化視頻，操練句型：It is getting... 觀看太陽升起與影子變化的視頻，然后用形容詞比較級表達(dá) “The sun is getting higher and higher, and the shadow is getting…” 2.   預(yù)測小鴨子會問什么問題。然后閱讀第二自然段劃出小鴨子的問題并模仿讀。 3.   閱讀第三自然段找出老樹的回答并模仿讀。 4. 觀看科學(xué)老師講解視頻，理解太陽下山影子變長的科學(xué)原理。	老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，通過閱讀獲取信息。           英語與科學(xué)的學(xué)科整合，體現(xiàn)由英語學(xué)科轉(zhuǎn)向?qū)W科英語的教育理念。           培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。
第21-25分鐘	三讀故事	老師引導(dǎo)學(xué)生思考老樹所說話的用意。	學(xué)生在老師引導(dǎo)下再次閱讀故事，討論、體會老樹的話。“You are becoming a big beautiful bird!”	開放式問題，拓展學(xué)生思維。
第26分鐘	總結(jié)故事	老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事，完成思維導(dǎo)圖。	借助思維導(dǎo)圖，復(fù)述、總結(jié)故事，提煉重點(diǎn)句型。	強(qiáng)調(diào)故事的主線以及本課的主線。
第27-35分鐘	拓展練習(xí)	老師示范為task1，展示一學(xué)生作業(yè)為task2， 引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。	以小組為單位，根據(jù)自己小組決定，選取不同難度的活動，完成練習(xí)。	思考自己的變化用形容詞的比較級完成書寫任務(wù)。 學(xué)生對未來的美好展望。

 
三、教學(xué)設(shè)計說明
1．學(xué)習(xí)者分析
鑒于教學(xué)對象是借班上課的學(xué)生，課前播放的視頻中除了教師所在學(xué)校、城市的照片，還有桂林市及該學(xué)校的照片，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生觀看的時候會更感興趣。本單元是關(guān)于形容詞的比較級，在本課的故事中則是用形容詞的比較級來描述變化。影子的變化是學(xué)生日常生活中都會觀察到的現(xiàn)象，本課將學(xué)科整合，學(xué)生通過觀看科學(xué)視頻理解科學(xué)原理。六年級學(xué)生思維活躍、喜歡質(zhì)疑，教學(xué)中老師將鼓勵學(xué)生大膽思考，拓展思維。
2．教學(xué)方法設(shè)計
本課主要采用任務(wù)教學(xué)方法，學(xué)生通過不同閱讀策略理解故事、獲取信息、回答問題。在教學(xué)設(shè)計中，有學(xué)科間的整合，體現(xiàn)從英語學(xué)科轉(zhuǎn)向?qū)W科英語的教學(xué)理念。同時也通過幾個問題的設(shè)立鼓勵學(xué)生大膽思考并與同學(xué)討論交流，提升思維品質(zhì)。
3．管理策略設(shè)計
教學(xué)管理上一定要做到收放自如，若學(xué)生對于問題表現(xiàn)出難以回答，教師可以降低問題難度或者用一般疑問句來簡化問題。若學(xué)生的活躍程度影響了教學(xué)活動開展，教師可以采取具有更強(qiáng)吸引力的活動來控制教學(xué)過程。
4．媒體設(shè)計
本課需要呈現(xiàn)動態(tài)的畫面，所以必須使用視頻媒體。課前學(xué)生觀看城市、學(xué)校的變化；課中通過視頻觀察影子的變化以及影子變化的科學(xué)原理。
本課還需要PPT幻燈媒體，以便更快捷、更直接、更明晰地呈現(xiàn)圖片與活動內(nèi)容。
本課也使用黑板、卡片等傳統(tǒng)視覺媒體，呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。
 
 
 
 
 
 
 
板書設(shè)計
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

四、教學(xué)反思
 
 

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