視頻標簽：Did you know

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視頻課題：(教科版)小學英語四年級下冊 Module 5 Sports Did you know Self-assessment單元復習課廣州市天河區沙河小學

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(教科版)小學英語四年級下冊 Module 5 Sports Did you know Self-assessment單元復習課廣州市天河區沙河小學

教學目標
      Module4是圍繞“運動”這一中心話題展開各種教學活動,本課時是本單元的最后課時。本課時教學是進一步復習鞏固運動名稱的單詞和短語,并與運動主題結合,幫助學生梳理、理解現在分詞的構成形式和規律并了解現在進行時的基本句子結構;鞏固運用本單元的重點句型:①A: What’s your favourite sport?   B: My favourite is …②A: What is/are she/he/they doing?  B: She/He/ They is/are… 并在口頭熟練的情況下,進行簡單的專題寫句。
    本單元的話題貼近學生的生活,教師應聯系學生的生活實際創設場景,以學生熟悉本屆奧運會的運動明星引出話題,引起學生的交流欲望,在情境中運用語言。在有意義的情景中學習運動的名稱及相關句型,既充滿趣味性也體現了語言的功能,并強化學生學習的興趣。
創設學生上體育課的情景讓學生看同班同學的照片描述,并讓他們大膽發揮想象力想象照片外其他同學進行的體育運動,沒有局限學生的思維,能激發學生寫作的興趣。
(一)語言知識目標
1、復習鞏固“運動”單詞和詞組:play basketball, do kung fu, skate, paly table tennis, do the long jump, do the high jump, play tennis, play chess, swim, play volleyball, run, play badminton
2、拓展認識Did you know的詞匯:diving,gymnastics,weight-lifting,shooting
3、復習鞏固句型
① Ask and answer people about their favourite sport.
A: What’s your favourite sport?   B: My favourite is …
②Ask and talk about what people are doing.
A: What is/are she/he/they doing?  B: She/He/ They is/are…
(二)語言技能目標
能根據圖說出運動的單詞或詞組
能根據話題進行簡單交流表達最喜愛的運動及原因
能口頭描述圖片中的人物正在進行的活動,并寫出簡單句子2-3句。
(三)學習策略目標
1、對所學內容能主動復習和歸納
2、積極運用所學英語進行表達和交流、能體會到英語學習的樂趣。
(四)情感態度目標
 1、積極參加各種英語活動。
2、能在小組合作中積極與他人合作,相互幫助共同完成學習任務。
2學情分析
四年級的學生處于小學的中段,有著好奇、好玩的年齡特點,學生的注意力基本屬于無意注意比較多,在課堂中利用電子白板的交互功能設置情景,讓學生融入課堂,利用游戲、歌曲吸引學生的注意力,激發他們學習英語的興趣和熱情。
這個單元的話題比較貼近學生的生活,因而學生都比較感興趣。通過前幾個課時的學習,學生們對“運動”的單詞和短語已經得掌握比較牢固,對對話里面出現的重點句型 A: What’s your favourite sport?   B: My favourite is …也比較熟悉,能簡單進行運用。學生在前一單元的學習中也初步接觸了現在進行時的問句及回答A: What is/are she/he/they doing?  B: She/He/ They is/are…,對現在進行時有一定的了解。但由于每個學生的水平存在差異,可能有部分學生仍沒有理解,因此本課時主要通過聽、說、讀、寫的環節,加深學生對本模塊重點知識的記憶,提高學生語言的運用能力。
3重點難點
1、重點句型的鞏固與運用:①A: What’s your favourite sport?   B: My favourite is …②A: What is/are she/he/they doing?  B: She/He/ They is/are…
2、現在進行時知識點的梳理和理解
3、根據圖描述圖片中的人物正在進行的活動,并寫出簡單句子2-3句。
 
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Warming　Up
1、Look at the photos and talk about the famous athletes in 2016 Olympic Games
【設計意圖:用學生熟悉的奧運會明星,引出話題,引起學生的興趣,活躍課堂氣氛,讓學生輕松進入本節課的主題學習】
(媒體使用:利用電子白板的拖曳功能展示圖片)
 
2、Look  at the pictures and learn some new sports Chinese athletes are good at it.
【設計意圖:拓展認識Did you know的詞匯:diving,gymnastics,weight-lifting,shooting并引起學生的民族自豪感】
 
3、Brainstorm: Names of the sport 
【設計意圖:通過頭腦風暴教學法幫助學生復習有關“運動”的詞匯】
活動2【講授】Revision　and　exercise
1、Look at the pictures and say out the sports
【設計意圖:圖片能直觀地幫助學生復習運動的單詞詞組,并引起學生的注意】
 
2、Read words and phrases together
【設計意圖:加深學生(特別是學困生)對單詞拼寫的記憶,為后面寫的環節做鋪墊】
 
3、Talk and fill in the chart:A: What’s your favourite sport? B: My favourite is …
【設計意圖:運用句型在四人小組內做小調查,了解小組成員最喜歡的運動】
 
4、Sing a song: <We are all jumping>
【設計意圖:活躍課堂氣氛,并通過運動的主題引出現在進行時,讓學生找出歌詞中含有的現在分詞,并了解現在進行時的基本句子結構】
(媒體使用:利用電子白板的插入視頻功能,播放歌曲)
 
5、 Exercise:change the verbs to the present participle
(媒體使用:利用電子白板的書寫功能,讓學生在白板上書寫,教師即時批改,直觀有效)
 
6、Finish the exercise and find out the rules
 
活動3【活動】Pattern　drill
1、Guessing game:Look at the part of the picture and guess what the people are doing A: What is/are she/he/they doing?
 B: She/  He/ They is/are…
【設計意圖:通過看圖“猜”的游戲,讓學生鞏固和操練現在進行時的句型。并逐步由老師提問過渡到學生提問,培養學生問問題的能力】
(媒體使用:利用圖片及配合白板的聚光燈功能,制造信息差,讓學生進行問、答句的操練。)
 
2、Act and guess A: What is/are she/he/they doing? B: She/He/ They is/are…
【設計意圖:讓學生進行表演,在游戲中動一動,保持學生的學習興趣,并進一步鞏固操練、重點句型,為寫句作準備】
 
3、Memory Game
(1)Look at the picture for thirty seconds and try to remember what the animals are doing. Then ask and answer questions.
(2)Read the sentences together
【設計意圖:通過游戲讓學生描述圖中動物正在進行的活動,然后出示圖和句子為學生的寫句作示范】
(媒體使用:利用白板的遮擋功能進行記憶游戲,并利用透視鏡功能展示答案,引起學生的興趣。)
活動4【練習】Consolidation
1、Talk about the photos
 
2、Try to write two or three sentences to describe what people are doing in the photos.
【設計意圖:利用本班學生的照片創設正在上體育課的情境,讓學生說說同學正在進行什么運動,并挑照片或發揮想象寫下2-3個句子。在有意義的情景中學習運動的名稱及相關句型,既充滿趣味性也體現了語言的功能,并引起學生的交流欲望、強化學生學習的興趣。】
(媒體使用:利用電子白板的隱藏功能創設情境)
 
3、Presentation:ask some pupils to read out their writings.
【設計意圖:提供平臺讓學生展示自己的作品,也為學困生提供了仿照的例子。】
(媒體使用:利用“無線互動教學"APP把學生堂上寫的作品即時上傳到白板課件,讓學生展示作品,教師及時批改、反饋)
 
活動5【講授】Summary
1、如何詢問別人最喜愛的運動。 A: What’s your favourite sport? B: My favourite is …
2、了解現在進行時的句子基本結構,并能用于描述圖片。 主語+be動詞+動詞現在分詞(ing形式)
3、會回答現在進行時的特殊疑問句式。 A:What is/are she/he/they doing? B:She/He/ They is/are…
【設計意圖:小結本節課所講的重點】
 
活動6【作業】Homework
1、Review the words and phrases of sports
2、Make a research:ask your parents' favourite sports in English
3、Draw a picture and describe what the pupils are doing in class
【設計意圖:讓學生在課堂上學到的知識能在實際生活中運用】
 
 

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