視頻標(biāo)簽：Seasons,you know

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：教科版五年級下冊Module5 Seasons unit2 Did you know廣州

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教科版五年級下冊Module5 Seasons unit2 Did you know廣州市天河區(qū)龍洞小學(xué)

Lesson Plan for Micro-class(“微課”前置教學(xué)設(shè)計(jì)) 
一、基本信息 
Grade  Grade 5 
Date 
  March 
Designer 黃祥云 授課形式 翻轉(zhuǎn)課堂 
Unit & Title 
 Module5 Seasons 
Period 
1 
Type of lesson 
Writing  
二、課前自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 
 
【微課資源分析】 微課名 Season 微課來源 自制微課 
微課目標(biāo) 學(xué)生通過觀看微課，能說出從哪些方面描述喜愛的季節(jié)，能判斷描述的句子屬于什么方面 教學(xué)過程 
1、引入四位朋友，觀看視頻---四位朋友喜愛的季節(jié) 
2、講解其中一位朋友喜愛的季節(jié)，歸納出方面和運(yùn)用的短語、句型 3，布置學(xué)生完成其他三位朋友的歸納 
微課導(dǎo)學(xué)卷及情況回饋： 
學(xué)生在“天云課堂”平臺(tái)上觀看微課后完成課前，系統(tǒng)生成數(shù)據(jù)，教師根據(jù)答題情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)。 前置性練習(xí) 
1，請看微課，選擇正確的答案，答案不唯一 
1，What parts does Andy talk about summer?    (   ) 
天河區(qū)龍洞小學(xué)——
“微翻課題”教學(xué)設(shè)計(jì) 
                    
      
                    
                                                   第 2 頁                                                
 
A, Month.     B, Temperature.    C, Weather.    D,Activity. 
2，What does Andy like to do  in summer?    (   ) 
A, Play outdoors and camp under the stars.   B,Stay at home and watch    C, Swim and eat ice cream.   
3,What parts does Leta talk about autumn?  (     ) 
A, Festival.    B, Weather.   C, Activity.   D,Scenery  
4，Which festival is in winter?  (    )  
A, Mid-autumn Festival    B, Spring Festival  C, Tree Planting Day  
5，What parts does Tingo talk about winter?   (   )  A,Food      B, Clothes     C, Activity    D,Weather  
2，根據(jù)喜愛的季節(jié)分組對其季節(jié)的相關(guān)資料進(jìn)行收集 3，個(gè)人從小組收集的幾方面中選一方面深入調(diào)查 4，小組準(zhǔn)備季節(jié)的展示  
 
Lesson Plan (課堂教學(xué)設(shè)計(jì)) 
Teaching Contents 
Analysis 教材分析 
本課是這個(gè)模塊seasons的單元寫作，廣州版英語五年級上冊講了述天氣和初步提及季節(jié)。而本冊書五下第一課課文對話主要是講述自己喜愛的季節(jié)，第二課是中國和澳大利亞季節(jié)和氣候的差異。前后銜接緊密，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)了季節(jié)相關(guān)的短語、句型表達(dá)的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生觀看微課，完成習(xí)題，并分小組調(diào)查收集喜愛的季節(jié)的幾個(gè)方面和要點(diǎn)，個(gè)人再從其中的一點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，讓學(xué)生了解的知識(shí)可以更加深入細(xì)致。課中分四部，第一一起歸納整理喜愛的季節(jié)的方面，第二出一篇文章檢測學(xué)生們，第三小組合作演出喜愛的季節(jié)，第四寫喜愛的季節(jié)，可從多角度或某幾個(gè)角度的重點(diǎn)描述。 
 
 
                    
             
                    
                                                   第 3 頁                                                
 
Students Analysis 
學(xué)情分析 
1、本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生五上初步感知了四季的差異，在本單元的對于季節(jié)的相關(guān)短語、不同季節(jié)的活動(dòng)等更加深入的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對于表達(dá)自己喜愛的季節(jié)有一定的基礎(chǔ)，但是不夠全面和深入 
2、學(xué)生課前通過觀看微課和小組合作查找、小組合作表演季節(jié)、個(gè)人查找等來更加細(xì)致的了解季節(jié)的不同方面 
3、本班的學(xué)生喜歡合作分享，善于發(fā)現(xiàn)和思考，比較細(xì)致和認(rèn)真，也喜歡表現(xiàn)自己。因此教學(xué)中將課前和課中相結(jié)合，課前小組合作和獨(dú)立思考相結(jié)合，課中通過總結(jié)歸納、師生、生生合作等思維碰撞、交流來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。  
Objectives： 教學(xué)目標(biāo) 
1. Language knowledge 語言知識(shí) 
（1）能概括描述季節(jié)的幾個(gè)方面，如：month, festival, weather, temperature, scenery, activity, food等 
（2）能運(yùn)用My favourite season is ……， I like……， I can……， It's……等句型來描述自己喜愛的季節(jié) 
2.Language skill 語言技能： 
（1）能說出季節(jié)的不同方面和相關(guān)短語 
（2）能運(yùn)用句型準(zhǔn)確描述自己喜愛的季節(jié)的原因； 
（3）能找出所給文章是從哪些方面和運(yùn)用哪些短語描述季節(jié) （4）能用5句以上的句子寫出自己的favourite season 
3.Learning Strategies 學(xué)習(xí)策略 
（1）通過課前觀看微課和完成前置練習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力； 
（2）通過學(xué)生小組合作，提高學(xué)生與同學(xué)交流，在互幫互助中學(xué)習(xí)的能力。 
4. Affect 情感態(tài)度： 
（1）能夠了解到不同的季節(jié)有不同的差異 （2）能夠尊重其它的同學(xué)的喜好  
Language Focused  
教學(xué)重點(diǎn)： 
1，能理解運(yùn)用描述季節(jié)的不同方面 2，能綜合運(yùn)用句型描述自己喜愛的季節(jié) 
 
                    
             
                    
                                                   第 4 頁                                                
 
Language difficult 
point  教學(xué)難點(diǎn)： 深入的寫出自己的favourite season 
Teaching Aids/Media and 
Resource 教學(xué)資源與媒體 1、天云平臺(tái) 
2、教師制作的課件以及課堂練習(xí)卷 3、平板電腦 4、音頻 
Students' learning 
methods   學(xué)生學(xué)習(xí)方法 自主探究、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、合作探究、歸納總結(jié) Teaching  Procedures 
教學(xué)重點(diǎn) 
Teaching activities & Steps 教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟 
Learning Activities 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 
Strategies and purpose 策略與設(shè)計(jì)意圖 
      
（一） Pre- writing 
 
 
1,Let’s review 
（1）提取課前完成的題目，反饋答題情況并解答 
（2）提問文中包含的寫my favourite season的幾個(gè)方面和短語、句型 
 
觀看做題情況，積極發(fā)言告知其他同學(xué)答案題依據(jù)  
回答問題  
回顧微課的答題情況，了解學(xué)生課前大題情況，喚起學(xué)生的記憶  
提問引發(fā)學(xué)生的思考 
2，Let’s say 
提問學(xué)生談?wù)撓矏鄣募竟?jié)時(shí)可用的句型  
回答可用的句型  
讓學(xué)生多想多說，在腦海中形成談?wù)撓矏鄣募竟?jié)的框架 
 
                    
             
                    
                                                   第 5 頁                                                
 
3,Let’s guess 
提問Miss Huang’s favourite season  
 
猜Miss Huang’s favourite season  
 
設(shè)置疑問 
5，Let’s read，listen and answer （1）讓學(xué)生齊讀題目 （2）播放聽力 
（3）讓學(xué)生在平臺(tái)上完成問題并講解  
（1）讀題目 （2）聽聽力 
（3）在平臺(tái)上完成題目  
鍛煉學(xué)生的閱讀和聽力能力，測試學(xué)生是否掌握喜愛的季節(jié)的幾個(gè)方面 
6，Let's show 
小組用不同的形式展示出喜愛的季節(jié)（讀或者演） 
 
展示出自己喜愛的季節(jié) 
檢測課前任務(wù)完成情況，讓學(xué)生充分的說，展示小組合作和個(gè)人研究的關(guān)于喜愛的季節(jié)的亮點(diǎn) 
    （二） 
While-writing 
7，Let's write 
 讓學(xué)生寫出自己喜愛的季節(jié)，拍照上傳到天云平臺(tái)  
 
寫自己喜愛的季節(jié) 
由口頭表達(dá)變?yōu)闀�面，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力 
 
（三） Post-writing 
8，Let’s share. 
拍照上傳學(xué)生寫好的文章，和其他同學(xué)一起批改 
 
朗讀自己的或者觀看同學(xué)的文章 習(xí)作分享，讓學(xué)生共同參與、互相學(xué)習(xí)。 
10，Let’s sum up 
簡單回顧本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)--My favourite season  
 一起回顧。  
教師與學(xué)生一起回顧，加強(qiáng)對習(xí)作的認(rèn)識(shí)。 
情感教育--Each season is different. 
Everybody has his own favourite season. 了解每個(gè)季節(jié)不同，加強(qiáng)尊重他人的意識(shí)。 
讓孩子們了解每個(gè)季節(jié)有差別，加強(qiáng)尊重他人的意識(shí)。 
Homework家庭作業(yè) 
 1，謄寫作文  2，與家人分享你最喜愛的季節(jié) 
 
                    
             
                    
                                                   第 6 頁                                                
 
Blackboard design 
板書設(shè)計(jì) 
Unit 11  I want to be a paint 
 From … to…                          temperature               month I like to ……                 activity                                   clothes 
I am good at... .        festival               My favourite season         
I usually……                   weather                         scenery                     I can ……                                    food           
It's……                       教學(xué)反思 
反思： 好的地方： 
1，目標(biāo)達(dá)成了，從某幾個(gè)點(diǎn)深入的寫自己喜愛的季節(jié)。 
2，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生從自己喜愛的季節(jié)進(jìn)行展示、表演，學(xué)生的表演欲望強(qiáng)烈，課堂生動(dòng)有趣 3，平臺(tái)的運(yùn)用讓反饋更加及時(shí)。學(xué)生課前做題，課中做題及時(shí)反饋，及時(shí)講解。真正理解到位 
4，環(huán)節(jié)流暢，過度也自然，學(xué)生表現(xiàn)也很棒，很積極，很配合。 要努力的地方： 
1，后面拍好圖片后沒有把放大鏡關(guān)了，導(dǎo)致沒有切換過來，沒有切換到ppt上，但是我口頭上說了小結(jié)和作業(yè)。也是完整的課程了 
2，對學(xué)生鼓勵(lì)的用語可以多樣，自己設(shè)想了很多，平時(shí)要多運(yùn)用，這樣子就會(huì)更好。比如，I am so proud of you . That sounds great. I like your answer.  Wonderful

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