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所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：深圳市小學英語優質課滬教版三年級上冊Module4《Unit11 Small animals 》
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深圳市小學英語優質課滬教版三年級上冊Module4《Unit11 Small animals 》
| 授課教師 | 學科 | 英語 | |||
| 教材版本 | 滬教版英語三年級上冊 | 適用對象 | 三年級 | ||
| 教學設計背景 | 本主題教學內容來自滬教版三年級上冊Module4 The world around us第11單元。在語言知識儲備方面，學生在一、二年級已經接觸學習了關于動物的單詞和表達動物特征及喜愛的句子，加上本冊Unit6 Me學習過句型My…is/are…，所以本課學習內容對于他們來是一個循環提升提高的過程。本課設計采用讓學生在鞏固聽說能力的基礎上培養他們的讀寫能力。學生通過本主題學習，掌握和運用“What is it?”“ It is a/an…” “Its …is…” “Its…are…”等句型介紹動物的五官特征，讓學生學會簡單描述動物外觀, 為以后學會描述生活中的事物奠定基礎。 | ||||
| 教學設計思路 |
本課教學設計注重教學的情境性和整體性，本課教學重點主要是教授有關動物的單詞和一個句型，根據三年級學生喜歡形象思維，喜新好奇，求知欲強的特點，為了吸引學生的注意，我以不同動物參加Ali Baba的生日主題為主線，通過展示某一身體部位以及聽音猜動物的方式去學習新單詞，激發學生的想象，同時通過創編chant，游戲競賽等形式激發學生的興趣，訓練學生的思維和聽說能力。課中還運用單詞相同語素方法去加深學生對新授單詞的理解和運用。在輸出單詞時候，通過游戲以及chant鞏固學生對新單詞以及本課句型的掌握程度。 在鞏固和輸出環節，因為學生已具備基本的口頭表達能力和較好的課堂小組合作能力。所以在鞏固環節時候，我設置了大猩猩敲門，先讓學生進行猜測來的動物，激發思維和想象，通過小組合作進行拼圖，然后分別運用句型Its..is/are…進行描述需，這個過程能夠鞏固學生對新單詞以及本課句型的掌握程度，增加課堂趣味性。在任務一時候先給學生做好示范，然后讓學生在合作互助情境中學運用核心句子 Its..is/are…描述猩猩的外形特征，這個環節趣味性比較濃厚，能夠加深學生對本課重點的理解及用法。接著設計邀請自己最喜歡的一種小動物參加生日聚會，然后完成邀請卡并進行描述，最后形成小作文，讓學生從口頭表達過渡到書面表達，培養學生獨立思考的能力，以層層遞進的梯度，采取不同的方式進行評價，鼓勵學生盡量多說多寫。 在總結拓展環節，一起慶祝Ali Baba生日并唱生日歌，對學生進行情感教育的拓展和升華，引導學生要學會保護動物，要與大自然和諧相處，給予學生更多時間和空間進行思考和突破。 |
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| 教學內容 |
1．詞匯： dog, mouse, cat, rabbit 2．句型： What is it? It’s a… |
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| 教學目標 |
1.語言知識目標：學習和掌握本課時核心詞匯mouse, cat, dog, rabbit, its, tail，了解‘ou’，‘a’，‘o’，‘ai’這幾個字母在特定單詞中的發音； 2.語言技能目標：能在圖片、錄音和課件的幫助下理解對話內容，正確朗讀對話；能夠運用新學的詞匯和句型進行交流,表達自己的情感； 3.學習策略目標：通過引導學生參與觀察、問答、游戲、小組合作等活動，共同構建語言知識，達到體驗、理解、和初步運用語言的目的； 4.情感態度目標：懂得愛護動物，與大自然和諧相處。 |
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| 教學重點 |
1.掌握新詞: cat, cats. mouse, mice, dog, dogs, rabbit, rabbits. 2.區別is和are 的用法。 |
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| 教學難點 |
1.會用Its ears /eyes are … Its mouth/ nose/ tail is…所學句型來描述自己喜歡的小動物。 2.對音形相近詞mouse和mouth的分辨。 3.掌握單詞it’s 和its的區別。 |
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| 教學方法 | 情境法，任務驅動法，游戲法，學法指導法，互助合作法 | ||||
| 教具 | PPT, word cards. | ||||
| 教學步驟 | 教師活動 | 學生活動 | |||
| 組織教學及復習 |
1.Greeting with the students. 2.播放歌曲“Ali Baba has a farm”. 3.提出問題Where are they? What animals can you hear on the farm? 4.引出Ali Baba’s farm 5.示范Ali Baba’s的自我介紹 6. What can you see in my house? |
1. Greeting with the teacher. 2. 跟音樂唱歌曲。 3.回答老師問題 Where are they? What animals can you see on the farm? 4.復習詞匯pig, cow, sheep。 5.模仿Ali Baba’s的自我介紹。 6.觀察并回答I can see… |
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| 新知導入 | Ali Baba is very happy 引出birthday 主線，不同動物會參加birthday party,讓孩子們猜測哪種動物先來 |
Listen and watch what animal will come first |
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新知呈現及歸納 |
1.1)門鈴響起，播放rabbit錄音，讓學生 先聽并猜測第一個動物rabbit。 2)學習單詞rabbit。 3)展示rabbit圖片，做出示范，并學習Its。 4)讓學生說出描述rabbit句子。 5)學習tail。 6)展示文本并學習齊讀 。 |
1.聽音猜動物rabbit 2. 學習、理解和認讀單詞rabbit 3.學習Its 4.看圖描述rabbit 5.學習tail。 6.學習文本 |
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2.1)第二次門鈴響起，通過觀察第二個 動物cat的某個身體部位，讓學生進行猜測。 2）分別展示cat的身體部位，引導學生 進行描述。 3)不同身體部位拼湊成cat, 學習單詞cat學生跟讀，根據讀音進行簡單歸類。 4)學習強化tail，通過展示不同動物不同顏色的尾巴強化對tail的理解。 |
1. 觀察動物某一身體部位，猜測第二個動物。 2.通過觀察動物每一個部位，用句型Its..is/are…挖空進行描述。 3.觀察拼圖學習理解和認讀單詞cat 4.學習強化tail，通過觀察不同動物不同顏色的尾巴,用句型Its tail is…描述不同尾巴。 |
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3.1）第三次門鈴響起并播放狗的叫聲，讓學生進行猜測 2)學習新單詞dog，滲透語音知識box, hot. 3）讓讓學生觀察圖片，并同桌對話操練句型 Its..is/are… What描述第三只動物 dog. 4)學生對話展示 4.1）第四次門鈴響起，直接展示mouse圖片。 2）學習單詞mouse并滲透相同語素單詞，強調mouth跟mouse區別。 3）學習復數mice 4) 用一首chant把前面所學單詞rabbit，cat, dog, mouse，mice鞏固一遍。 |
1.觀察dog圖片，學習、理解和認讀單詞dog, dogs. 2.同桌對話，用句型 Its..is/are… What is it? It is a…描述dog。 3.對話展示 1.觀察圖片學習mouse。 2.區分mouse和mouth的區別。 3.學習復數mice。 4.學習chant并復習鞏固單詞單詞rabbit，cat, dog, mouse，mice。 |
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| 新知鞏固及運用 |
1.1) 又一次敲門聲，讓學生進行猜測來的動物，激發思維。 2)小組合作進行動物拼圖 3)先做好示范，然后引導小組分別用句型Its…is/are… It can…/It likes…來描述gorilla. 4) 小組展示。 5）引出問題Can gorilla come into the house? Why?發散學生思維。 6) 幫Ali Baba邀請別的小動物參加生日聚會，并完成邀請卡。 7）展示學生邀請卡。 8）Ali Baba感謝孩子們，party開始。 |
1. 發散思維回答What is it? 2.小組合作進行拼圖 3.分別用句型Its…is/are… It can…/It likes…來描述gorilla. 4.小組演示。 5.回答問題Can gorilla come into the house? Why? 6.思考要邀請的小動物，并完成邀請卡。 7.邀請卡展示。 8.參加birthday party。 |
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| 德育滲透 | 引導學生We should protect the animals. | 學習理解 protect the animals寓意。 | |||
| 小結 | 對本課所學知識進行總結 | 嘗試自己學會總結what they have learnt today. | |||
| 作業布置 |
 1. Spell and copy the new words.( 拼讀并抄寫新單詞）Daily homework 2. Search the internet and find more information about animals. （上網查找更多關于動物的資料。） Challenge zone: Invite new small animal to Ali Baba’s birthday party. (邀請新的小動物參加Ali Baba的生日派對。) |
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視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
