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視頻課題：深圳市小學英語優質課滬教版六年級上冊Module3《Unit11 Trees》深圳市龍華

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深圳市小學英語優質課滬教版六年級上冊Module3《Unit11 Trees》深圳市龍華

 

授課教師			學科	英語
教材版本	滬教版英語六年級上冊		適用對象	六年級
教學設計背景	本主題教學內容來自滬教版六年級上冊Module3 The natural world中的第2單元，和前一單元Unit10 Air和后一單元Unit 12 The Earth，都量以自然界中事物為主題，讓學生了解自然，認識人與自然的關系。五年級已經學習了Wind,Water,Fire,本課知識采用螺旋式上升的方式，學習樹木的用處，了解人與樹，自然之間的關系，進而認識到應該善待自然，保護資源。
教學設計思路	本課時設計注重教學的情境性和整體性，考慮到語言學習的漸進性、實踐性和運用性。話題內容是“Trees”，選擇的內容整合了四、五年級所學過的有關自然事物的詞匯，以及“use...to...”“get...from...” “keep...clean” 等詞組，“We should…,We shouldn’t”等句型。 六年級的學生已經有一定的英語基礎，已經能簡單表達一些相關內容，充分考慮到他們愛表達，善于思考的特點，我設計了以“Trees”為中心，圍繞它的組成部分，用處，重要性等方面展開討論。以“空氣、水和樹的競爭”為切入，讓學生通過討論他們的重要性，復習已學過的空氣和水，又帶著興趣來探究樹的相關知識。 在綜合輸出環節，我創設情境，讓學生用get...from...和use ...to...充分拓展，通過練習讓學生能夠舉一反三，然后整合所學，從句到篇，先給出介紹空氣的范文，通過思維導圖總結，讓學生討論并寫出水或者樹的介紹，從口頭到書面，層層遞進，鼓勵學習盡量多說多寫，注重語言實用性，學以致用。
教學內容	1.單詞: wood,cool,match, 2.句型:we get...from...  we use...to...  we should...we shouldn’t
教學目標	1.學生能夠正確的運用主要句型和單詞； 2.學生能夠用結合舊知來描述樹的外形，構成和作用等：wood,match,keep...clean 3.發展學生的聽說讀寫思的能力； 4.讓學生感受人與自然的關系，種下環保的種子。
教學重點	1.掌握新詞: wood,match. 2.掌握詞組：get...from... use...to的用法。
教學難點	1.學生能夠get...from ...use...to...用法，并正確使用。 2.學生能夠從外形，構成、作用等方面來描述樹。
教學方法	整體聽說領先法，任務驅動法，學法指導法，討論合作法，思維導圖學習法
教具	PPT, word cards.
教學步驟	教師活動	學生活動
組織教學及復習	1.Greetings. 2. Introduce Peter and Joe.They are watching a competition of the air,water and tree. 3.Review the water and air by their introductions.	1.Greetings. 2.Listen and understand. 3.Listen carefully and answer the teacher’s questions.
新知導入	1.Show a picture,teach the parts of a tree. 2.Sing the song<Parts of the tree>.	1.     Answer and read the words. 2.     Sing the song together.
新知呈現及歸納	3.Show the video of the tree,listen and answer:What do we get from trees? 4.Wood:)phonics:oo,foot,cook,good,book 5.Show the pictures of hens,cows,ask the students fill in the blanks. 6.Show some pictures of nature,ask students use “get...from”to talk about them.	3..Listen carefully and answer the question. 4.Read the words together. 5.Look the picures and fill in the blanks. 6.Use “get..from ”to talk about the pictures.Practise the phrase.
	7.Brainstorm:How do we use wood? Discuss and answer. 8.Match)phonics:tch,catch,watch 9.Tell ss trees are useful. Group work:What do you think of trees?	7.Discuss in groups and answer. 8.Read the words with the teacher 9.Discuss in the group and show the answers.
新知鞏固及運用	1.Listen to the introduction of the air, guide the students to summary.	1.Read the passage and try to summary  what do we know from the passage.
	2.Group work:Who is the most important? 3.     Ask the students to write down the introduction. 4.     Let ss show their introduction.	2.     Discuss in groups:Who is the most important ?Why? 3.     Try to write down the introduction. 4.     Show the introduction.
	5.Guide students to vote and summary.	5.Vote and summary.
德育滲透	Lead Ss to know the importance of natrue,we should protect the enviroment.	Ss get to know the importance of natrue,we should protect the enviroment.
小結	Guide the Ss to think and sum up by themselves.	Ss try to find out what they have learnt
作業布置	1.Listen to the text on the page of 74 three times and complete P75. 2. Mindmap of tree and write the passage.
教學后記	整節課以空氣、水和樹的比拼為主線，帶著任務學習，學生學習興趣很高，從舊知到新知，過渡自然，知識難度層層遞進，課堂效果較好，學習目標達成度高。但是課堂容量較小，思維發散還是不夠，學生活動放手不夠，知識的拓展與挖掘上還需要努力。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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