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視頻課題：深圳市小學英語優質課Fun with Shapes-深圳市寶安

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深圳市小學英語優質課Fun with Shapes-深圳市寶安

四年級上冊第11單元教學設計
 
課題：牛津深圳版 四年級上冊 Unit 11

一、            學情分析：
1.      四年級學生對英語有濃厚的興趣。
2.      該年齡階段的學生對英語學習的主動性較高，課堂參與度高。
3.      該年齡階段的學生喜歡英語活動、游戲和表演。
4.      有了一定的聽說讀寫的能力。
5.      通過數學課，四年級的學生已經認識形狀，并能準確地數出形狀的數量。
6.      學生已經在《牛津深圳版》1A Unit 7學習過句型:How many …are there? 在4A Unit 7學習過There be句型。
 
二、教材分析：
1.本單元的教學內容為《牛津深圳版》四年級上冊Unit 11 Shapes 對話圍繞shapes 這一主題學習有關形狀的單詞和詢問形狀數量的句型。對話部分的語言信息比較豐富，包涵了單復數的表達。話題與學生的生活息息相關，話題中所運用的句型在平時的生活中運用頻率高。
2.由于本單元的話題和知識點比較少，為了整合和豐富話題資源，使學生更多地了解有關shapes的相關知識，在單元設計上，我們增加了教材以外的形狀單詞如： oval, diamond, heart，semi circle.因此我們在設計上增加了句型：What shape is it? The pizza is like a circle.等。在語音部分的處理上，我們把五個元音的開音節和閉音節都進行了歸納學習，有利于學生掌握一定的發音規律，發音更準；配合小詩和歌謠的學習，有利于培養學生的語感。語音學習是讓孩子在語篇中習得語音知識。
3.本單元的設計實現了層層遞進，語言知識點滾動向前，讓學生在不斷復現的語言和情境中習得語言。
 
三、單元設計整體思路和依據

四、單元教學安排（課時、內容）(表格列舉、對比)

課時	主題	內容	亮點
第一課時	Knowing the shapes	Listen and say Look and learn Ask and answer	1. 在歌曲、謎語、語篇中學習單詞circle, square, star...及句型How many...?There is/are... 2. 在Typhoon游戲中鞏固操練，使學習有趣高效。
第二課時	Shapes around us	Say and act Draw and say	1.發揮想象，發現生活中的形狀，eg: A ball is like a circle. 2.立足課本，拓展表演, My biscuit /cake/candy is a square/circle....
第三課時	Fun with shapes	Revision	1.在故事中復習鞏固形狀和數量。 2.動手操作，用形狀拼機器人。
第四課時	The vowels	Review the sound	1.把課本中10個單詞編成一個有趣的故事。 2.用思維導圖歸類元音a,e,i,o,u在開音節和閉音節中的發音。

 
 
 
五、單元目標：
1.語言知識目標：
（1）學會形狀的單詞:square, circle, star
（2）學會描述物品的數量：How many…are there? There are…
（3）復習元音字母 a,e,i,o,u 在單詞中的發音。
2.語言技能目標：
（1）聽：能聽懂詢問形狀數量的對話。
（2）說：能用句型It is …來介紹物品的形狀；能用How many …are there?詢問物品的數量；能用There be回答所見物品的數量；能用日常用語We are home. Very well.
（3）讀：能朗讀小對話。
（4）寫：能正確書寫本單元的核心詞匯：square,circle,star,today,
picture,well;能正確書寫句型How many…are there? There are...
3.學習策略目標：能以對子、小組活動和表演形式進行學習和反饋。
4.情感態度目標：能積極運用已學英語進行問答與描述；能積極參與學習活動，體會學習的樂趣；能認真傾聽他人、禮貌待人。
5.文化意識目標：能了解形狀的特點和功能。
 
六、具體教學設計
第一節
課型：新授課   執教者：賴月明
時間：40分鐘
教學內容：《牛津深圳版》四年級上冊Unit 11 Shapes（Listen and say, Look and learn, Ask and answer）
教學目標:
1.      能聽懂、會說和會讀單詞:circle, square, star;
2.      能聽懂、會說和會讀以下交際用語：
Look at the picture. How many squares are there?
There is … There are...
       3. 通過歌謠和韻律詩培養英語語感。
4. 能跟同伴合作學習并完成相應學習任務。
教學重難點：
1.交際用語：即教學目標的第2點，能正確使用be動詞的單復數。
2.在理解熟悉對話的基礎上，運用有關詢問數量的的交際用語和句型進行交際。
 
 
 
教學過程：

步驟	目的	教師活動/教法	學生活動/學法	條件/手段
組 織 教 學 及 復 習	1.該環節呈現本課的全部任務，讓學生了解整節課的流程。 2.復習“聽的規則”，讓學生養成認真傾聽的好習慣。	1.Talk about the tasks with the kids.       2.Talk about the listening rules.	1.Read the tasks.         2.Look at the pictures and say the rules.	1.呈現本節課的全部任務。       2.課件呈現課堂常規的圖片，學生看圖說出來。
新 知 識 的 呈 現 與 歸 納	1.通過謎語，讓學生在語篇中學習新詞匯；通過自編歌曲，讓學生在語篇中鞏固新詞匯和句型。	1.Give a riddle: Cindy  is my name. I'm happy as can be. I go round and round. Can you draw me? 2.Sing a circle song to the tune of “if you are happy and  you know it”. 3.Give a riddle: Sammy is my name. My four sides are just the same. Turn me around, I don't care. I'm always the same. Who am I ? 4.Sing a square song to the tune of “you are my sunshine”.   5.Give a riddle: Ricky is my name. My four sides are not the same. Two are short and two are long. Count my sides, come right along. 1, 2, 3, 4. Who am I ? 6.Sing a rectangle song to the tune of “B-I-N-G-O”.	1.Listen to the riddle and try to get the answer: circle.       2.Sing with actions.       3.Listen to the riddle and try to get the answer: square.         4.Sing with actions.       5.Listen to the riddle and try to get the answer: rectangle.           6.Sing with actions.	1.課件呈現謎面，讓學生邊聽邊看，從而猜測答案。       2.自編歌曲，跟著配樂，讓學生在語篇中習得語言知識:circle. 3.課件呈現謎面，讓學生邊聽邊看，從而猜測答案。         4.自編歌曲，跟著配樂，讓學生在語篇中習得語言知識:square. 5.課件呈現謎面，讓學生邊聽邊看，從而猜測答案。             6.自編歌曲，跟著配樂，讓學生在語篇中習得語言知識:rectangle.
新 知 識 的 鞏 固 與 活 用	1.       通過活動“形狀抱成團”讓學生操練鞏固本課的單詞和句型。       2.       通過跟讀錄音，讓學生鞏固本課對話內容。 3.       通過臺風活動，讓學生為語言知識輸出做好鋪墊。 4.       通過講述繪本故事，達到語言有效輸出。	1.Activity: Shapes hug.                 2.Read the dialogue with the kids.       3.Activity: Typhoon.           4.Tell the story of shapes.	1.The kids play a game “shapes hug”. They ask the leader: How many ___s are there? The leader answer: There are ____. Hug together according to the numbers you hear. 2.Read the dialogue after the tape.       3.Choose and answer the questions.       4.Listen to the story of shapes. Try to tell the story.	1.利用學生自帶的各種形狀的物品，根據指令出列，聽到指令后抱成團。             2.通過播放錄 音，讓學生跟讀，注意語音語調。     3.通過課件呈現，讓學生在活動中鞏固語言知識。       4.通過課件呈現繪本，讓學生復述。
小結	在課件出示的所有形狀匯總圖形中小結本課語言知識。	教師引導的語言 Today we have learned the words of shapes. What are they?	學生小結的內容 Circle, square, triangle, rectangle, star, oval, heart…	利用板書和PPT,和剛呈現完畢的繪本故事，給孩子們布置家庭作業做鋪墊。制作自己的形狀繪本。
作 業 布 置	通過繪本制作，讓學生立足本課知識又高于課本知識。	1. Listen and read Student’s Book        P54-55. 2. Make a shapes book.		在PPT呈現電子繪本，給學生做示范。

 
板書設計：

 
教學后記：
在本次的授課中，我感悟頗深，受益匪淺。
一、要從宏觀上把握課堂教學，整合主題課程資源。本節課的新詞匯只有三個：circle, star, square，因此在設計時增加了詞匯rectangle, heart, oval, triangle.較好地把握了本課的重難點，并有效突破。
二、本課的亮點是歌謠、韻律詩、和詩歌跟語言知識點的整合。為了讓教學符合學生的認知規律，我注重讓學生在語篇中習得語言知識，大量的語篇輸入，匯聚了本課的所有詞匯和句型，堅持了“語言輸入要大于語言輸出”這一基本原則。讓學生有充足的時間消化和吸收對話內容，同時也讓學生的認知能力得以發展，進而培養和發展學生的語言運用能力。
三、對學生語言技能的訓練扎實，有效。系列活動都圍繞著主題進行，緊湊而有序，綜合能力訓練扎實到位。
 
 
 
 
 
七、單元測評設計
四年級上冊第11單元測試
        Think and write.
     

	Across橫向 3. I'm a shape that goes round. I look like a ball. 5. I have four sides. The kite looks like me. 8. What shape looks like a sandwich? Down縱向 1. The starfish looks like me. 2. I have four sides. Two are long. Two are short. 4. I have four sides. They are the same（一樣的）. 6. What shape is an egg? 7. What shape is the rose in the picture?

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Look, count and write.

1. There are _____ circles.
2. There are _____ triangles.
3. --- How many _____ are there?
   --- _____ _____ six _____.
4. --- _____ _____ _____ are there?
   --- _____ _____ _____ rectangles.
5. --- _____ _____ squares _____ _____?
   --- _____ _____ _____ _____.
      Look, count and choose.
(   ) 1. What shape is it?
 
A. A star.              B. A triangle              C. A circle
 
(   ) 2. What shapes are they?
 
A. A triangle and a circle.                      B. A triangle and a square       
C. A circle and a square
 
(   ) 3. What shapes are they?

 
 

A.              B.               C.
 
Read and choose.

 
Ben: Mum, __________
Mum: How are you today?
Ben: _______________
Mum: Today’s Children’s Day. _________________________
Ben: Thank you, Mum. Wow, it’s a robot.
Mum: Look at its body. __________________
Ben: ____________________________________
Mum: Let me count. One, two, three. There are three.
Ben: Thank you so much, Mum! Best gift ever!
                  True or false(T/F).
 
 
 
 
 
            Tasks: A shape hunt in the classroom（教室形狀尋寶，找出有以下形狀的物品填寫在表格內，并完成句子）

 
 

             
 
 
 
 
 
 
 

                           
 
Look at our classroom. There are many shapes in it.
A door is like a rectangle. _____ is like _____.
_____ are like _____.
__________________________________________.
I like my classroom.
It is _______.
Do you like your classroom?                                                 

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