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視頻課題：閩教版小學英語三年級下冊unit 5 parts of the body PartA福建省- 浦城
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閩教版小學英語三年級下冊 unit 5 parts of the body PartA福建省- 浦城
教學目標
教學目標
1.語言知識目標
1)學習單詞face，eye，nose，mouth，ear，初步運用touch。
2)學習句子：Draw a(an)/....
3)理解句子：Touch your....
4)學習字母u在重讀閉音節中的讀音。
5)功能：描述身體部位。
2. 語言技能目標
1)能認讀和正確書寫face，eye，nose，mouth，ear等身體部位的單詞。
2)能聽懂會說 Draw a(an)/....
3)能聽懂句子Touch your....并做出反應。
3.情感態度目標
鼓勵學生喜歡并積極參加英語活動，激發他們的學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性。
2學情分析
學情分析
三年級學生思維活躍，樂于表達自己，渴望得到同學和老師的贊許。他們對英語有濃厚的興趣，也已經具備用英語表達簡單意愿和進行生活小會話的能力，但英語的聽、說、讀、寫能力還有待于提高和加強。前幾課學生已經學習了I can… . Can you … ?等句型，教師在運用語言過程中要引導學生適當復習舊知識。同時通過新知識的學習，創設真實的語言環境，引導學生更好的感知語言，并能在活動中鞏固并運用。本課主要是根據三年級學生的年齡特點及思維發展情況， 加上教師平時對學生的了解而做出的。三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲，在進行教學設計時，我充分根據三年級學生的特點進行設計，盡量使課堂生動活潑，以符合他們的學習特點。例如創設情境，老師戴上猴子頭飾假設老師與學生就是課文中的猴子老師與老鼠學生，引起學生好奇心，充分調動學生的學習興趣，使課堂與課文緊密結合。
3重點難點
教學重難點：
重點：掌握單詞face，eye，nose，mouth，ear。
難點：正確使用eye和ear的單復數；Draw … .等句型在真實語境中的運用。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】Step 1. Warming up
1.師生互致問候。
2.學說韻律詩：I can sing.
活動2【講授】Step 2. 語音教學
1.教師由chant引出“You can do so many things. Can you read them?”,出示run, duck, jump。
2.觀看課文37頁第3部分視頻，并跟讀。
3.再出示run, duck, jump，請學生找出他們的相同點，并讓學生嘗試說一說字母u在重讀閉音節中的讀音。
4.請學生利用自然拼讀法讀一讀沒學過的單詞，例如：gun，bun，luck， pump等。
5.分組，引入競爭機制。
3.教師向學生介紹Mr. Monkey,由此導入課題，揭示并板書課題：Unit 5 Parts of the Body Part A
活動3【講授】Step 3. Presentation
Step 3. Presentation
（一）教授身體部位單詞：face，eye，nose，mouth，ear
1.教師播放課文CD-ROM.，初步感知身體部位單詞 face，eye，nose，mouth和ear的發音。
2.教師拿出事先做好的猴子頭飾，告訴學生自己現在是Mr. Monkey，學生是老鼠學生，由此創設情境，引導學生拿出紙和筆跟著老師Mr. Monkey一起畫畫。
3.教授單詞 face。
教師用簡筆畫勾勒出一幅頭像，邊畫邊說：“Let’s draw a face. Look，It’s a face.” 引出face的教學。教學方法：出示單詞卡片，教師領讀（自然拼讀法，升降調），學生模仿跟讀。操練活動：大小聲。
3.教授單詞：eye。
(1)教師繼續邊畫邊說：“Now draw an eye. Look，it’s an eye.” 引出eye的教學。 教學方法：出示單詞卡片，教師領讀（升降調），全班一起操練。
(2)讓學生區分eye和eyes，強調“an eye”，并借助PPT及肢體語言操練eye和eyes，然后用“大小聲”的操練活動，幫助學生記住單詞。
4.教授單詞：nose，mouth，ear。
用同樣方式引出單詞nose，mouth（運用自然拼讀法，同時提醒學生th的發音），ear（注意讓學生區分ear和ears）的教學。
采用不同的活動進行鞏固操練，如：拍卡片快速讀單詞，小組“開火車”讀單詞，“唱反調”讀單詞等活動。
5.鞏固練習。
(1)出示PPT，根據PPT所呈現的身體不同部位，請學生舉手回答，再與其他學生一起核對正確與否，根據表現給予笑臉獎勵。
(2)Game: What is missing?
PPT出示一張五官齊全的頭像，讓學生記住原樣，再逐個出示沒了各個部位的圖片，請學生一起找找看What is missing?由此對所學單詞進行鞏固。根據表現對每組進行笑臉獎勵。
6. Play a game: Touch your… . (完成課本第37頁的Listen and act.)
(1)教師摸摸學生的臉、鼻子等身體部位，引出單詞touch，讓學生理解touch的意思。
(2)教師結合有節奏的音樂發出指令：“Touch your face/ eyes/ nose/ ears/ mouth....”學生做出相應的動作。全班學生聽指令做動作。
(3)游戲——誰的反應快。
游戲規則：每組請一位學生上臺面向全體學生，教師通過PPT圖片示意全體學生用“Touch, touch, touch your ... .”發指令，臺上學生根據指令快速做動作，做錯的或太慢的就被淘汰出局，留到最后的學生為獲勝者。
（二）課文教學
1.全班翻開課本第36頁，教師播放課文錄音，讓學生在語境中理解課文。
2.教師再次播放課文錄音二到三遍，學生跟著錄音模仿說句子。
3.角色扮演。先師生間角色扮演，然后全班分小組練習討論分角色學習對話內容，再請幾個小組展示成果。
活動4【活動】Step 4. Extension
綜合活動：游戲——畫畫。
游戲規則：每組請一位學生上臺，站在黑板前。教師將他們的眼睛蒙上，其余學生與教師一起發指令“Draw … .”，臺上四位學生必須根據老師和同學們的指令，按順序在黑板上畫出頭像。大家根據他們畫的頭像準確度及美觀度對他們評分。
活動5【練習】Step 5. Summary
1. 與學生一起梳理本節課所學的單詞。
出示灰太狼頭像，與學生一起回顧本課所學單詞，讓學生在之前所畫的頭像上標注出各個部位，并在本 子上完成PPT所呈現的單詞填空。
2. 與學生一起梳理本節課所學的句子。
3. 總結本節課各組得分情況。
活動6【作業】Step6. Homework
1.聽錄音，熟讀本課內容。
2. 畫一張頭像并用英語標出各部位名稱。
3.完成《活動手冊》第29、30頁。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
