視頻標(biāo)簽：Where did

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視頻課題：小學(xué)英語(yǔ)人教PEP六年級(jí)下冊(cè) Unit 3 Where did you go Let's learn.安徽省- 渦陽(yáng)

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小學(xué)英語(yǔ)人教PEP六年級(jí)下冊(cè) Unit 3 Where did you go Let's learn.安徽省- 渦陽(yáng)

PEP六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)  
  
課題 Unit 3  Where did you go ?  課時(shí) 1  
課型 New teaching  
教學(xué)內(nèi)容 A .Let’s learn   Listen,answer and write  教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ) 
 rode a horse rode a bike went camping hurt my foot  Went fishing.  2、 能運(yùn)用一般過(guò)去式來(lái)詢問(wèn)別人在假期里去了哪里，干了什么并回答。  3、 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和動(dòng)手能力。  4、 情感目標(biāo)：  
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情。  
    2、教育學(xué)生要鍛煉身體，多參加戶外活動(dòng)  
重 點(diǎn) 能夠正確掌握單詞和詞組rode,hurt,went,camping,went fishing;能夠正確運(yùn)用句型：Where did you go last Saturday?What did you do there?  難 點(diǎn) 能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)去過(guò)哪里和做過(guò)什么的小對(duì)話。  教法 游戲教學(xué)法；趣味教學(xué)法。 教學(xué)準(zhǔn)備  電子課本，單詞卡片。  
教    學(xué)    過(guò)    程（雙邊活動(dòng)）  
環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
 Warm  Up 1.Show the pictures and go over the phrases of Unit  2.   同樣的方法復(fù)習(xí) 
cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and slept.  2.Let’s listen and chant. 教師為學(xué)生播放自編的歌謠 S1:watched TV   S2: I wathched TV   
S3: I wathced TV last weekend.        
學(xué)生傾聽(tīng)模仿并了解其中內(nèi)容。 Where did yo go and what did you  
do?I rode a horse.I rode a bike.I went camping.I went fishing.And I hurt my foot.  歌謠歌詞中涉及了重點(diǎn)句式Where did you do and what did you do?并且包括了所有的重點(diǎn)詞組，鞏固了動(dòng)詞過(guò)去式。在歌謠明快的節(jié)奏調(diào)動(dòng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣被喚起，使學(xué)生更樂(lè)于也更容易接受本課的重難點(diǎn)。    Present-ation 一、Let’s learn  
1.教師呈現(xiàn)A Let’s learn板塊的插圖，提問(wèn)：Look,this is  John’s blog.When did he send pictures and write on the  blog?It was May 1st,the  
Labour Day holiday.What did he do on Labour Day holiday?教師可根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)追問(wèn)： 
Where did he ride a horse?What was the weather like there on Labour Day holiday?Who did he ride a horse with?How did he feel?  
教師教授rode a horse,went camping和went fishing的時(shí)候，注意rode和a之間的連續(xù)。 2.教師提問(wèn)學(xué)生： 
John had a good time in Xinjiang on Labour Day holiday.Last weekend,he also had tw
 
                    
             
                    
                            o days off.Where did he go last Saturday?What did he do there?教師教授hurt my foot。  
3.圍繞課文插圖John五月十二日微博的內(nèi)容，教師繼續(xù)與學(xué)生一起討論John上周末的活動(dòng)。教師提問(wèn)： 
What else did he do last Saturday?Who rode a bike with him?Was it fun to ride a bike in the forest park?What happened to him later?If you were John,what would you do? 
教師教授hurt my foot。  
4.教師播放錄音 5.Ask and answer  T:What did you do last weekend?     
T: Where did you go last Saturday?   6.Work in paris  二、Listen,answer and write 1.交代背景，聽(tīng)前預(yù)測(cè)。    
學(xué)生看圖，說(shuō)出John五一假期所做的事情： 
He rode a horse.He went camping.He went fishing.     
學(xué)生根據(jù)自己對(duì)新疆的了解，結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，針對(duì)John在新疆旅游的細(xì)節(jié)進(jìn)行對(duì)話。     
學(xué)習(xí)詞組：rode a horse,went camping和went fishing    
引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)John上周末去的地方和做的事情，然后聽(tīng)課文錄音或觀看動(dòng)畫(huà)，獲取信息后，驗(yàn)證之前的猜測(cè)     學(xué)生談?wù)摬⒒卮?nbsp;         學(xué)生跟讀   
Ss: I rode a horse/ went camping    I went to a forest park.。   
學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)    
學(xué)生讀題目并進(jìn)行猜測(cè)different things yesterday.What did they do?  2.教師放錄音  學(xué)生回答，然后把相關(guān)信息寫(xiě)在橫線上  Consol-idation  補(bǔ)充閱讀材料 
： John’s classmates,Mary and Sam,are reading a comic.Read and match.  
Read and match.閱讀材料附后。 鞏固所學(xué)知識(shí)， 能更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力， 以愉悅的心情結(jié)束本節(jié)課。  安全 提示    
布置課后作業(yè)  批改情況記錄  
1.抄寫(xiě)并背誦四會(huì)短語(yǔ)  2.用本課時(shí)句型造句。    
板書(shū)設(shè)計(jì)  
                     Unit 3 Where did you go?     rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot and went fishing. ride – rode   go – went   hurt -- hurt  
Zhang Peng: Where did you go last Saturday?     John: I went to a forest park.     Zhang Peng: What did you go there?   John: I rode a bike.

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