視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：外婆的澎湖灣
所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂人音版《外婆的澎湖灣》天津市
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人音版《外婆的澎湖灣》天津市津南區(qū)雙港聯(lián)合小學(xué)
教學(xué)目標(biāo) 評論
1、能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,體驗(yàn)對可愛家鄉(xiāng)的贊美之情和對童年美好時光的懷想。
2、能夠讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏,學(xué)會正確理解歌曲情緒,解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。
3、通過角色扮演的音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演能力、同學(xué)之間的合作精神和對音樂作品的情感方面的深刻領(lǐng)悟。
2學(xué)情分析 評論
隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)展,學(xué)生的各種音樂活動能力在不斷擴(kuò)展,對于五年級的學(xué)生,在進(jìn)行歌曲演唱教學(xué)中要注意學(xué)生變聲器對嗓音的保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生的演唱欣賞習(xí)慣、培養(yǎng)樂觀態(tài)度和有愛精神、培養(yǎng)學(xué)生間的合作能力,對于本節(jié)課,學(xué)生對于“故鄉(xiāng)”有著模糊的感覺,沒有太多游子的心情,需要更好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和語言的引導(dǎo),加入多媒體視頻音像資料讓學(xué)生能更好的感受到作者對家鄉(xiāng)的贊美和思念之情。
3重點(diǎn)難點(diǎn) 評論
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,體會對家鄉(xiāng)的贊美之情和對童年時光的懷想。
教學(xué)難點(diǎn):
正確理解歌曲情緒,解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn),通過音樂表演活動提升表演能力與合作精神。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課 評論
1、組織教學(xué):
創(chuàng)編的問好歌曲《幸福拍手歌》:“歡迎大家來到音樂殿堂,請您帶領(lǐng)我們一起翱翔,我們一起感受音樂旋律的美妙,在這里我們放聲歌唱”。
2、 情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入新課
師:歡迎大家來到音樂殿堂,趙老師要帶領(lǐng)大家去一個神秘的地方,讓我們一起乘坐小飛機(jī)去探索這個神秘的小世界吧,我們首先路過了阿里山云海、國父紀(jì)念館、臺北故宮博物院、101大樓和日月潭,大家能猜到是那里嗎?
生:臺灣
師:同學(xué)們真聰明,臺灣還有一個美麗的海峽,讓我們從地圖中看一看找一找吧(白板放大鏡功能)在臺灣的西南位置有一個美麗的地方叫做澎湖灣,有本島和64個島嶼組成,這里不僅有著得天獨(dú)厚的自然資源,人文景觀也十分豐富,令人如同置身世外桃源一般。
師:今天同學(xué)們跟隨老師來學(xué)習(xí)一首即好聽又和澎湖灣有關(guān)的歌曲,名字叫做《外婆的澎湖灣》 板書貼標(biāo)題
師:讓我們先來認(rèn)識一下歌曲的詞曲作者和演唱者吧。(介紹葉佳修和潘安邦)
(設(shè)計意圖:1、師生問好環(huán)節(jié)中利用同學(xué)們熟悉的歌曲《幸福拍手歌》創(chuàng)編成課上的問好歌曲,學(xué)生能夠通過歡快的歌曲集中精神準(zhǔn)備好上課。2、利用多媒體白板技術(shù)讓孩子們好似乘坐飛機(jī)飛到美麗的臺灣,欣賞當(dāng)?shù)氐拿谰?創(chuàng)設(shè)出和教學(xué)內(nèi)容相宜的課堂氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
活動2【講授】新知新授、規(guī)范教授 評論
1、完整聆聽感受歌曲
師:現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽由潘安邦在1989年春節(jié)晚會上演唱的這首《外婆的澎湖灣》,聽一聽歌曲中唱到了澎湖灣的哪些美麗的景色?你聽后的感受是什么?
生:歌曲中有大海、椰樹、黃色的沙灘,白色的白浪、仙人掌等
師:這些都是多么美的景色啊!那誰來說一說聽過歌曲以后你有怎樣的感受呢?
生:愉快、高興、思念家鄉(xiāng)等
師:那讓我們再來聆聽一遍歌曲,邊聽邊思考歌曲分為幾個樂段?樂段與樂段間的節(jié)奏有怎樣的變化?
生:歌曲分為兩個樂段。節(jié)奏的變化是第一樂段的節(jié)奏是密集的而第二樂段節(jié)奏是寬松的。
師:你的樂段劃分的真準(zhǔn)確。老師和你的想法是一致的
2、學(xué)唱第一樂段
師:現(xiàn)在就讓我們先來學(xué)唱歌曲的第一樂段,同學(xué)們看歌譜,隨老師的琴用“wu母音”哼唱旋律,同學(xué)們要把口腔打開,放松一些,嘴里像含著水一樣,注意頭腔的位置。
師:彈奏第一樂段
生:用“wu”哼唱旋律
師:同學(xué)們的聲音很放松,演唱的比較流暢,值得老師表揚(yáng)。
師:今天我們自主學(xué)唱歌曲的第一樂段,老師每彈一個樂句,同學(xué)們自己填入歌詞。(每個樂句彈一遍,學(xué)生加入歌詞演唱,解決歌曲中”XXXX” “ X X X“的問題)
師:讓我們把第一樂段完整的演唱一遍,尤其是在唱切分節(jié)奏的時候要多加注意,盡量唱準(zhǔn)確。
生:完整演唱第一樂段
師:糾正練習(xí),其他地方演唱的音準(zhǔn)和節(jié)奏比較準(zhǔn)確。
3、學(xué)唱歌曲第二樂段
師:那我們來看看第二樂段?同學(xué)們用“la”音來演唱樂段二部分
師:第二樂段的節(jié)奏是寬松的,對吧,那它的旋律呢?
生:抒情的、深情的、舒展的
師:接下來讓我們隨琴填加歌詞,歌曲中的一字多音和四分休止符的地方要多注意。
生:自主學(xué)習(xí)階段
師:解決問題
4、完整的有感的演唱歌曲
師:同學(xué)們在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面演唱的很到位。同學(xué)們我們應(yīng)該用怎樣的感情來處理歌曲呢?第一樂段用怎樣的心情演唱?
生:快樂,高興…..
師:歌曲的第一樂段是主人公在懷想澎湖灣的美景和童年趣事,帶有敘事性,所以我們唱的時候要唱出一種訴說,回憶般的感覺。它的旋律是輕快跳躍的對嗎?
師:那第二樂段呢?我們怎么處理?
生:激動的、興奮的
師:第二樂段的旋律是舒展的、深情的是不是?這一部分是歌曲的高潮部分,所以我們在力度上應(yīng)該怎么辦?(生:強(qiáng))對,力度變強(qiáng)更能強(qiáng)烈的表現(xiàn)、迸發(fā)出我們對家鄉(xiāng)的那種思念、贊美之情。
生:完整演唱歌曲
師:男女生按大樂句(。)對唱,第二樂段全體齊唱。
(設(shè)計意圖:1、通過完整聆聽、分段聆聽對歌曲的情感及歌曲中的重難點(diǎn)進(jìn)行預(yù)知,為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、兩樂段的學(xué)習(xí)通過教師教授學(xué)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問題,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)
活動3【活動】拓展延伸、鞏固新知 評論
師:歌曲我們學(xué)完了,你能將以下音樂特點(diǎn)拖拽到表格當(dāng)中嗎?誰來試一試?
師:讓我們來欣賞少兒版本的《外婆的澎湖灣》同學(xué)們在欣賞的過程中去思考如果讓你來進(jìn)行角色表演,你應(yīng)該怎樣表現(xiàn)出對澎湖灣的那份特殊的感情?
師:播放《視頻》
師:下面我們要進(jìn)行角色表演,老師這里為大家準(zhǔn)備了道具,有大海的幕布,有椰子樹,太陽、小魚,當(dāng)然還有我們的主角 外婆和小主人公,誰想上臺進(jìn)行表演。(選人)
師:請你選擇自己喜歡的角色,(教師指導(dǎo))其他同學(xué)請你為他們伴唱好嗎?
學(xué)生:進(jìn)行精彩的角色表演(外婆、孩子、背景人員)
師:這幾位同學(xué)表演的好不好?大家鼓勵一下他們!感謝這幾位同學(xué)的精彩表演,同學(xué)們演唱的也很深情,歌聲優(yōu)美動聽。
(設(shè)計意圖:1、通過表格填字游戲加深了學(xué)生對歌曲兩個樂段在情緒、旋律、情感表達(dá)方面的不同之處2、通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生聆聽了多方面的音頻、視頻資料開拓了視野。3、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的表演意境,激發(fā)了學(xué)生表演、演唱、學(xué)習(xí)的興趣,讓課堂效率更加的高效)
活動4【作業(yè)】目標(biāo)達(dá)成、課堂小結(jié) 評論
課堂小結(jié):今天,我們大家一起感受到了澎湖灣的美景,體會到了小主人公和外婆之間的深厚感情,也深刻的體驗(yàn)到了詞曲作者對家鄉(xiāng)的贊美之情。讓我們感受生活中的美好,熱愛我們的美麗家園!
讓我們隨著優(yōu)美的音樂結(jié)束本節(jié)音樂課,同學(xué)們,再見!
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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