視頻簡介：
視頻標簽：原諒我
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版《原諒我》重慶市高新技術產業開發區石橋鋪小學
教學設計、課堂實錄及教案：小學音樂人音版《原諒我》重慶市高新技術產業開發區石橋鋪小學
教學目標評論
1.學唱歌曲《原諒我》,學生能用自然親切的聲音有變化的演唱歌曲,感受并體驗歌中求得朋友原諒的真實情感。
2.通過找歌曲中相似的節奏和旋律來了解歌曲的組成結構,通過讀唱歌詞體驗附點八分音符的強拍感,能隨著旋律線的起伏變化有感情的演唱歌曲。
2學情分析評論
二年級學生能基本唱會簡單的簡譜旋律,只是音準還不夠穩定,教學中可借助柯達伊手勢法逐漸建立良好的音高概念,并能逐漸感知旋律進行的特點,啟發學生隨著旋律變化有感情的演唱歌曲。同時,難點節奏應該嘗試用簡單易學的方式讓學生獲得感知。
3重點難點評論
重點:學唱《原諒我》
難點:附點八分音符的感受和體驗,隨著旋律線的起伏有感情的演唱歌曲。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1新設計評論
從本學期開始,在 歌唱教學領域,我們從原來的注重感受體驗逐步轉變到注重學生歌唱技能的訓練和積累的過程,因此,從本學期開始,歌唱教學中開始注重識譜教學,根據這首歌曲節奏變化單一,曲調短小精悍等特點,來進行歌唱技能的有效練習。本課教學緊緊圍繞節奏和旋律兩方面來展開教學,通過分析歌曲的基本節奏了解歌曲的組成結構,通過拍節奏,用動作感受強拍等方式進行附點八分分音符的感受過程,讓學生能初步獲得體驗。通過隨著旋律的起伏變化來演唱歌曲,力求達到聲情并茂的效果。
4.1.2教學活動
活動1【導入】一.組織教學評論
1.師生問好。
師:同學們,在班里你們都有各自要好的好朋友對嗎? 生:對! 師:接下來,讓我們隨著音樂一起來找好朋友吧!
【 設計理念:律動《我的朋友在那里》活躍課堂氣氛,拉近與學生的距離】
2.引入,談話
師:剛剛我們又唱又跳的找朋友,大家開心嗎? 生:開心! 師:可是,有位美國的小朋友,他此時此刻的心情卻有點復雜,他給他的好朋友寫了一封信,讓我們一起去聽一聽他在信里都寫了什么?他的心情怎樣?如果是你收到這樣一封信,你會怎樣想?又會怎么做呢?
a.師生聆聽歌曲《原諒我》
b.學生聽完說說感受。生:道歉·······內疚·······會感動·········會原諒他············
c.師小結:同學們,任何人都會做錯事,但是,只要你懷著一顆真誠的心向朋友道歉,我相信都會得到原諒的。今天我們就一起來學唱這首美國民歌《原諒我》。
【設計理念: 通過創設情境,讓學生初步了解歌曲內容,能從歌詞的角度體驗向朋友傾訴,求得原諒的心情。】
活動2【講授】二.學唱歌曲評論
(一)再聽范唱找相似的樂句。
1.師:這首歌曲雖然只有四個樂句,但是句句都很感人,歌曲中有很多重復的地方,請同學們邊聽邊思考,幫老師找找吧!
2.生聆聽,思考。
3.聽完生說說自己找到的相似的樂句。
4.師小結:這首歌曲只有四個樂句,前三個樂句的節奏都是一樣的 x x I x .x x x x I x -I 節奏,并且前半句的旋律都一樣。(課件顯示相同的節奏和旋律)
【設計理念:通過找相似的節奏和旋律,讓學生初步認識歌曲的結構,能更好的把握歌曲的節奏。】
(二)講解附點節奏
1.師:前三個相似的樂句都用到了附點八分音符的節奏,附點節奏應唱得重一點,長一點。
(師范讀歌詞,第一次讀沒有加附點節奏的,第二次讀加了附點節奏的,讓學生聽辨那個音最強?強調了“我”字)
【設計理念:學習并掌握附點音符的時值及作用。】
2.師帶生有節奏地讀歌詞
3.師彈琴,生帶入旋律試唱歌曲。
4.師生接龍唱。(交換,分組,合唱)
【設計理念:通過師生互動,生生互動學習歌曲,激發了學生的學習興趣】
活動3【活動】三.處理歌曲評論
1.師:同學們,唱得真不錯!不知道大家注意到了沒有,這三個樂句雖然相似,但是都有自己不同的情緒,接下來,請大家仔細地聽一聽,哪一句是感覺最內疚的?哪一句是最激動的,最迫切懇求原諒的?
(師深情范唱,生聽辨演唱時的不同情緒)
2.生聽辨后說說自己的感受。
3.師小結:第二個樂句4 3 I 2-I 旋律往下,就像低頭承認錯誤的感覺,是最內疚的;而第三個樂句 ? ? I 6-I 出現了全曲的最高音,把懇求原諒的情緒推向了高潮,第四個樂句,表達了向朋友傾訴,敞開心扉以后舒暢,開懷的情緒。
【設計理念:通過情緒聽辨讓學生體會感受三個樂句演唱時的不同情緒,更好的唱出歌曲的旋律起伏。】
4.師:現在讓我們一起有感情地演唱這首歌曲。
5.表演展示,師點評。
【設計理念:歌曲演唱中關注節奏和旋律的變化,學生通過動人的的聲音,起伏變化的動作表達歌曲情感。】
活動4【練習】四.編創歌詞評論
1.師:同學們唱得真好!老師聽得好感動!其實在生活中,我們與好朋友之間除了會產生誤會,發生不愉快的事情之外,也有許多愉快,感謝的事情,當我們遇到困難時,朋友會伸出友誼之手幫助我們,當我們傷心難過的時候,朋友會給予我們安慰,送出關心與關懷~~~~~~接下來,請同學們當一回“小小詞作家”模仿《原諒我》為這首《謝謝你》填上你喜歡的歌詞,以表達對朋友的感謝與感激之情。(學生分組編創,老師巡視指導)
2.生分組展示,表演。師生評價
活動5【作業】五.結束評論
師:同學們編得真不錯!老師相信大家還可以編創出更多表現同學之間友誼的歌曲,同時,老師也希望我們班的同學都懷揣一顆感恩有愛的心,大家相處的開開心心,讓我們的友誼之花常開,讓我們班成為一個充滿溫情與愛心的大家庭!今天的課就到這里,再見,親愛的孩子們!(在美妙的音樂聲中結束)
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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